IB课程非常重视学生的语言，有第一语言和第二语言，甚至有的同学修读两门第二语言等。就拿IB中文来说，分为中文A，中文B，中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支，比如中文A下面又分为中文A：文学和中文A：语言和文学，每种下面又再细分为高级（High Level,简称HL）和标准级（Standard Level,简称SL），以供不同中文背景的学生学习。
在IB中文课程中，有许多留待学生自主的环节，如：
1.闭卷试中的多样选择（二选一或是六选一）。
2.开卷试中的自由选题（世界论文的选题、写作部分的选题以及一次口试的选题）。
3.考试方式的多样化：有很多小组甚而是全班级组合工作的机会，讲究学习中相互的交流和互勤。
4.考核能力的多样性：借助卷试和口试、书面和口头综合的方式。
IB中文的课程内容
以IB中文的文学课（普通水平）为例，学生的学习内容和考核形式大致如下（IB中文的文学课共由四部分组成）。
第一部分叫作“翻译作品”，主要是阅读和分析经典外国文学作品的中译本。IB的官方会有指定书目，每所学校在这个书目中作选择。
和中学语文课本的阅读选文不同，IB要求学生读整本书，比如《局外人》《简·爱》等。这个部分IB有规定的教学流程，不由老师给学生讲课，而是学生需在读完作品后自行选定一个和文学有关的论题，然后组织一堂讨论课，撰写反思和当堂作文，最终发展为一篇1800字以内的小论文，寄到校外的IB考官处评分。
IB中文的能力要求
IB的考核非常强调学生须活学活用，对文学理论有基本的知识储备，并且对所学作品十分熟悉，最终在理解的基础上回答问题。
IB中文的学习方式
老师一般会按照考核要求并根据学生特殊要求和兴趣安排教学，选定要读的书目。这个书目也不是随便选的，IBO会给出指定作家名单以及作品的大表，老师们从中选取。比如翻译作品2-3部；精读作品2-4部，且涵盖不同文学体裁，如诗歌，戏剧，散文，小说等；按照同一文学体裁编组的作品3-4部；自选作品3部，老师们经常会让学生对比一些作品并作出分析。