今年美国大学录取已落下帷幕，录取率是一片惨淡。可以想象，这些名校的申请者通常都拥有傲视众人的标化成绩和优秀的推荐信，但大多数人还是被拒绝了。那么，除了成绩之外，被录取的学生凭什么特质脱颖而出呢?
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加州圣玛利诺市华裔高中女生王雁飞(Elizabeth Wang)有幸成为哈佛新人，她表示，申请人要有“独特性”才更有机会。王雁飞说：“我的经验是在申请大学之前就要努力学习，做到成绩出众，并且要有自己的‘独特性’，两者都很重要。” 据悉，王雁飞是美国少年高尔夫球协会会员，已有10年球龄。她在勤奋学习的同时，一直在追求自己的高尔夫梦想。
成都外国语学校的学子黄瑞杰同时收到哈佛、斯坦福、哥伦比亚等名校录取通知书。在接受记者采访时，黄杰瑞的妈妈表示，孩子参加传统高考很难进入顶尖大学，但他和别的学生“不一样”，是个独立、有想法、视野开阔的孩子，而这些就是美国大学最青睐的素质。
而被达特茅斯学院录取的张婉泽同样有着非常“独特”的高中经历。她创建了学校的嘻哈俱乐部;参加各类辩论、演讲比赛;作为裕固语言保护研究员兼志愿者，保护濒危语言。这些活动的背后有一个共同的出发点——对语言的喜爱。张婉泽说，自己是属于“路子比较野”的学生，她的“野”体现在喜欢凭自己的喜欢去做一些事，“我对语言有很大的兴趣，所以我做的事大多和语言有关。”
从这几个学霸的故事中，我们能看到他们身上不同于一般学生的东西，不仅是成绩，更是学习之外对自我人生的探索、掌控力和塑造力，在未来的学习生活中，这样的人会走得更顺畅。
名校官网上的要求，你认真思考了吗?
美国大学对于学生素质的要求，源于对校园多样性的追求。多样性是美国教育哲学的核心，除了“平权法案”(Affirmative Action)的作用之外，美国大学已经形成了这样的教育理念：让学生接触不同的观念和生活经验对大学教育有着重要意义，学生的多样性意味着对校园独特的贡献。招生多样性体现在各种背景、兴趣或成就中，只要你可以产生独特的见解，对校园和社会做出独特的贡献，你就为校园多样性做出了贡献。
在麻省理工大学的官网上，有这样一段关于独特性的需求说明：“当MIT招收一届学生时，这就像我们要选出一个1100人的登山团队，共同去攀登一座有趣而崎岖的山。很显然，我们需要经受过训练、有耐力、充满激情的人来完成。……要强调的一点是，我们不是要寻找一批同样完美的登山者，而是一个有充分差异性的团队，他们能互相支持、互相启发，给彼此惊喜。”
而哈佛大学校报The Harvard Crimson早在上世纪60年代就曾专门著文Admissions:Personality Is Now the Key(招生：个性已经成了关键因素)。而在其招生页面上，有一则宣传视频，主题为“Become anything”，视频的主人公是2010届毕业生林书豪。在哈佛攻读经济学并辅修社会学的他，也凭借自己的努力成为一名NBA职业球员。这便体现了哈佛对学生的期待，尽力拓展自我，你可以做任何事，从不同的方面来成就自己。
个体价值追求已成社会共识
往更深的层面来说，这种对“你可以成为anything”的鼓励源于西方社会存在已久的观念。在现代西方，个人主义价值观已深入人心，因而格外强调个人独立自主、重视个人权利和自由。这意味着每个人可以凭着自己的意志和力量掌握自己的命运，使得对个体独特性的追求以及尊重自立精神成为整个社会的普遍共识。
除了这种传统之外，赞赏个性，力求多样性益处多多，更符合社会的发展。《卫报》在一篇名为《具有多样性的办公室更富有创新精神》(Diverse workforces are more innovative)的文章中，写道：“根据麦肯锡公司的一份报告，在董事会中保持多样性的美国上市公司，其股权收益率比其他高95%。”
目前，多样性能促进创新已经被定义为一项重要的、基本的社会常识。当碰到问题时，团队较之个人会有更多的维度来观察这个问题，不同的方式来探索这个问题，这就是多样性引来的创新。群体的多样性越高，就越有能力提供创新的解决方案。
一所大学的灵魂就在于思想，只有多样化、自由奔放的观点不断碰撞，才能诞生伟大的思想火花，用创新精神探索学术前沿。大学的使命是为整个社会提供人才，推动社会整体进步，因而在本身的教育理念和对学生的学习观塑造方面，格外注重个性化和多样性。
在大学申请中，那些在内心深处用独立的意志去做有益与自身和社会的事情，与那些仅仅为了考大学而做某件事，是有区别的，这也是美国名校招生官极力区别开来的两种情况。
对于有志于留学美国，尤其是冲击名校的同学来说，需要清楚的一点就是：除了成绩之外，最需要的便是自我探索，拥有那个只属于自己的前行的动力，以及基于此动力所塑造出的回馈社会的独特能力。
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