我国多所高校近期宣布退出国际大学排名，不少业内人士对此叫好。中国的知识体系已发展了数千年，是世界上最悠久、最丰富、最深厚的知识体系，创新性发展中华文化传统，创建中国自主的知识体系，维护中国教育主权和文化主权，“中国人民大学等高校退出所谓的‘国际大学排名’，反映了中国大学、中国教育、中国文化的自主性和勇气”。
去国际排名是对自己文化发展的自信。在世界各国大学进入现代发展的数百年里，排名就从没有像最近20多年这样红火。仔细分析不难发现，国外大学排名榜单的红火，相当程度上是被国内大学的旺盛需求引燃的。在过去数十年中，通过国际交流和国际上的评价、评判体系排名，促进国内大学参与全球竞争，发现自身不足之处、取得长足进步。如近年来中国的综合性大学，清华、北大，包括港大为代表，在全球的大学排名逐步向前，也证明了中国高等教育水平影响力的逐步提升。
去国际排名是对中国教育的自信。国际排名榜不再被推崇有迹可循，2019年全国两会期间，针对“规范社会组织发布大学排行榜”的建议，教育部就回应，社会组织发布大学排行榜存在不少弊端。在之后的公共讨论中，也不难听到类似的声音或观点。一方面，国际排名的评价标准存在较大的差异性。大学是客观与主观的融合体，不同大学有其不同的大学使命、大学精神、大学理念、大学文化，这些本身没有高低之分，也无法进行排名。国际排名存在一定的不客观性。排行榜的制定，多是民间机构的行为，许多机构采取简单的量化打分和小样本调查方法，仅凭几个少数指标对高校进行综合排名，得出的结论很难客观、真实反映高校实际情况。用这套标准排名，指导国内大学，显然与国家对大学规定的发展方向形成冲突，会误导大学发展。
去排名化是大学发展的未来趋势。拒绝国际排名后，大学要回归其最重要的价值——育人。因此，大学评价体系也应该以育人效果作为最主要、最重要的评价指标。大学发展的重点也应该放在培养人才上，而不是其他任何方面。只有在育人方面实现和创造价值的大学，才可能是一所好大学。国内大学可以退出国际排行榜，却不能退出评价。非但不能，实现大学高质量发展还需进一步加强大学的专业化评价。要在国内自评基础上参考他评，特别是第三方评价，不能关起门来自己想怎么评就怎么评。
优秀的大学是各自不同的优秀。当一所学校在人类历史上发挥独特关键的作用，它的名次自然排定了。只有坚持自己的定位，坚守自己的使命，才能办好自己的学校。