美国大学在录取学生是综合考虑一个申请者全方面的素质，而不是简单地看分高高低。那么，都有哪些是影响录取的重要素质呢?
GPA、标准化考试、软实力背景、essay、面试、专业和选校这7大要素中，GPA和标准化考试是比较能够量化的两项。
我们今天就先来说说：GPA
GPA英文全称Grade Point Average, 中文译作平均学分绩点，也就是我们俗称的在校平均成绩。由于美国高中是四年制，且一般都是4.0满分，因此申请的时候大学也会相应要求申请者提交9-12年级这四年的成绩。
如果要申请名牌大学，尤其是TOP30的学校，一般会要求学生的GPA维持在3.8(全A)以上。如果是TOP50的大学，也要在3.5或者3.6以上比较稳妥。
如果学生能在9年级一开始的时候就保持相对出色的成绩，并一直延续到12年级的最后，当然是招生官最乐于见到的情况，四年如一日的学霸毕竟是少数，所以我们也来看一看以下两种比较常见的情况。
Q：学生9-10年级成绩一直不错，但11年级却突然下滑?
如果在没有其他合理解释的情况下(如生病、变故等)，那么学校可能就会担心学生是不是适应不了高难度的课程，从而对学生的学习能力产生质疑。所以这种情况使我们一定一定要避免的，之前也有过拿到录取之后12年级就摆烂”结果被大学撤销offer的先例。
但是，万一真的出现这样的情况也不要惊慌，及时联系规划老师说明原因，一定会从专业的角度帮孩子解决问题。
Q：学生11年级成绩很好全A, 但是9-10年级的时候成绩一般(有B或C)?
我家孩子有黑历史怎么办”
其实这种情况下，学生整体的成绩是呈一个上升的态势的，学校会认为学生虽然基础没那么出色，但通过自己的努力逐渐适应、进步，并取得了很好的成绩，因此只要9-10年级时孩子的成绩不是特别差，这种情况相对而言在招生官眼里会有几率更被宽容一些。
但如果孩子9-10年级的成绩真的有比较大的漏洞的话，就需要尽快让专业的老师来看一看有哪些补救的措施。
当然，如果除此之外，排名也是学生在校表现的一部分，招生官一般会结合着孩子的GPA综合考量，因为这也是能够体现申请者学习情况和学校情况的一个要点。
如图中的其中第二种情况，GPA低排名高，比如说学生GPA只有3.4，没有达到我们说的3.8的一般要求，但是排名够高比如说全校排名前5%，那么美国大学可能会认为只是这个学校的老师要求比较高，给分比较严格，但学生还是比较优秀的。
但是我们再来看第三种情况，GPA高排名低。比如说GPA3.9，看起来很高，但学生的排名只在50%左右，那么也就是是全年级一半的学生都能够拿到这个绩点，那么很可能说明只是这个学校的老师给成绩比较宽容，大家的成绩都很好。所以如果是这种情况，我们想要脱颖而出，就还要再拿出一些其他更有竞争力的东西出来才可以。