"免师可以出国留学吗
你好，免师可以出国留学吗？
只有你有一定要的成绩和一定要经济支持，再选择合适的学校，就可以留学。一般情况下培养你的部门可能会不让你走，让你为教育事情服务。
免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。
免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位免费师范毕业生有编有岗。
免费师范生在读四年里有出国留学的机会吗免费师范生在读四年里有出国留学的机会，但是因为高校的不同，那么出国留学的机会是不同的，只是有的高校的免费师范生是可以出国留学的。上海师范大学将送免费师范生出国交流学习，以“做强教师教育，造就卓越教师”。校方透露，将通过三年努力，实现出国交流的免费师范生达到30%。
免费教育师范生是指报考教育部直属师范大学后有条件地接受免费师范教育的学生 。
免费教育师范生入学前要签订三方协议，三方分别为部属师范大学、免费教育师范生为乙方和生源所在地省级教育行政部门。
部属师范大学在招生录取前将经学校签字、盖章的《师范生免费教育协议书》（一式三份）按招生计划数120%比例寄送生源所在地省级教育行政部门，后者签字并加盖公章后及时寄回相关大学。之后，大学再将由本校和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》（一式四份）随本校《录取通知书》一并寄送录取考生。
录取为免费教育师范生的考生，持录取通知书和经本人签字（未满18周岁者须同时由监护人签字）、部属师范大学和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》，按学校规定时间及要求报到入学。免费师范生可以申请公费留学么？如果可以和普通学生申请公费出国留学政策上有什么不同么？
根据现有的公费师范生政策和公费师范生入校时签定的协议，学校仍然鼓励大家毕业后从事中小学教育事业。关于公费师范生是否能够出国深造，教育部将在制定的就业办法中加以考虑。具体政策尚未出台。
目前来看由于存在协议，是不可以的。而且项目组织方估计也会由于摸不准政策而暂时拒绝你的。
建议咨询你们学校的教务处或者国际交流处。
有的学校的答复是按照协议偿还学费和违约金等，可以转换身份。
上师范学校公费师范和非公费师范选那个好，为什么？可以肯定，去上公办的免费的师范学校是最好的，为什么这么说，因为这个等于说是全部4年全部减免学杂费用，毕业以后，还可以报分配，等于是一条龙的服务，我们何乐而不为呢？当然对于极少部分的人来说，还是选择非公费的师范类最好，这个其中各有各的优劣点，针对不同的人群，我们逐个分析。
第一：选择就读公费师范的优势有哪些？
目前来说，国家为了大力发展教育资源平衡化，目前的现状是，东部优势大于西部，城市的教育资源高于农村，很多人不愿意从业教育这个职业，特别是要到农村的投身教育事业的人，少之甚少，原因只有一个，条件艰苦，工资少，各种待遇跟城市里的教师是无法比拟的。
所以国家为了鼓励大学生，投身教育事业，近段时间，不是发布了一个政策，教师的工资不得低于当地的公务员工资水平，目的就是为了更好的鼓励更多的年轻人，特别是高考的时候，以各种优惠的正常福利，鼓励高考生报考师范专业。其中一项就是，免费的公办师范类院校，实行定向培养的政策。只要你一毕业就是编制内的老师。
这个政策的优势就是，只要你有志从事教育职业，在你高考的时候，特别是公布分数的时候，你只要报考当地教育局指定的培养院校，只要录取，那么你就可以免费就读，同时还有免费的补贴。等你毕业以后，直接分配，而且是事业编制内的身份，对于目前大学生就业难的大背景下，这种待遇肯定吸引不少学生报考。
但是，你要知道，如果要报考，这个定向师范类的免费的师范生，首先，你的文化课成绩一定要通过当地一本分数线，所以，你的自身条件一定要强大，你才有资本可以报考。
其次一旦你报考，并且成功录取，那么你还要跟当地教育局，签订一份定向委培的协议，当然协议就是包括，等你4年大学毕业后，无条件的要服从组织的安排，你们知道吗？这种服从安排就是，自己志愿被分配到农村，或者偏远的地方进行教书的工作。
其中协议还写明了各自双方的权利和义务，比如师范生，可以免费就读，而且还可以拿奖励，教育局方面，还会签订如果违背承诺，有可能会受到严重的惩罚。
此外协议还规定了，只要正常拿到毕业证书，并且服从分配，那么你的身份就是属于事业编制的身份。所以双方各自都有一定的约束。相比那些大学读出来，还要考事业单位，或者是公务员的，这个一步到位，效率高，节约钱，所以目前来说，公费的师范生，很多人争先恐后地在报考。
最后，也是最主要的一点，一般免费的公费的师范生，可以在学校就可以拿出教师资格证书，和普通话的证书，一般都是学校统一要求，统一考试，通过率是非常高的，而非免费的师范生，有可能通过率比较低
总结：对于很多人读公费的师范生，那类人群最喜欢，一般都是家庭相对贫困，成绩非常好，而且有志向从事教师工作的学生，因为这个对于他们的家庭来说，可以减少很多负担，而且可以很好地实现一步到位的工作。唯一的劣势就是对于那些家庭条件好的，吃不了苦的，有可能，被分配到偏远乡村教师，心理上面会不平衡。
第二：如果就读非公费师范的有哪些好处？
对于这点，很多人为什么，明明可以就读免费的师范类院校，为什么？非要选择自己出学费的公办的学校呢？理由有两点，其一，因为如果你就读的是免费的师范生，那么其实在你填报志愿的时候，你选择的学校无非就是2-3所定向委培的学校，而且都是本省的，知名度也还算可以，但是如果有的学生，想报考外省的师范类院校，或者说，外省的师范类名气比这个学校还要厉害的，比如985 211师范类学校，那岂不是很可惜，对于这类群体，他们有可能会选择就读公费的师范类院校。等毕业的时候，他们在参加社会组织的教师招聘考试，或者直接到民办学校当老师，也是可以的。
还有些地方对于师范的性质也是有要求的，比如不是985或者是211的师范类，学校在招聘的时候，就不接受简历了，或者说你是985的211的师范毕业的研究生，可以直接录取，给你教师事业编制的身份，那么岂不是给自己以后毕业，很大的一个选择空间。
另外一点就是。哪些不想读免费的公办师范类院校，目的还有一点，他们不想一毕业以后就回去工作，因为按照目前现有的规定，一般都是要回原籍，而且根据之前签订的定向委培协议，基本都是要在偏远的乡村学校，服务满5年，你才有可能出来调动工作，如果你在五年内辞职，那么有可能违背了协议，你是需要赔偿费用的。
此外很多大学生，都是有一股闯劲，希望在毕业的时候，干一番事业，不想做着朝九晚五的工作，想在外面锻炼一段时间后，在参加社会招考，从而实现自己的理想，这是目前很多希望实现的。
此外有些人读非公费的师范学校，毕业以后，不一定就是要从事教师的队伍，有可能就是去参加公务员考试，或者，研究生，或者出国留学，都是有可能的，而一旦读了免费的公费师范生，毕业就是要回原籍，会浇灭年轻人的内心理想，等于说，选择的余地很少了。
总结不管怎么样，能考上师范类的学生，成绩基本都是在一本分数线以上，文化成绩肯定是非常的优秀的。至于免费不免费，这个看个人和家庭的一元，以及小孩子以后的想法，我们可以综合考虑在做打算。
在国内师范教育技术学本科毕业,想出国留学学什么专业好就业从整体上讲，师范类外语人才社会需求量较大，这使得师范类院校的外语毕业生就业较为容易，甚至不少外语院校的毕业生也去抢师范生的饭碗。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。目前，我国中小学空缺外语师资近乎五十万，且大都在素质上存在一定问题，合格率不足一半。国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织的2003年中小学优秀外语教师出国留学全国统一选拨考试中发现：参加考试的英语教师得高分的人数极少；150分值的试卷能拿到100分以上的几乎是零。这说明目前我国中小学外语教学不仅是缺英语师资，而且师资水平令人担忧。
一些新情况值得关注。一是用人需求向重点大学集中、向研究生集中，一些地方院校的高校毕业生就业难度增大;二是高校毕业生“重心”下移受阻，由于下岗失业人员、中学毕业生、农民工等的抢占，一些低端岗位被占领;三是研究生就业率出现下降的趋势;四是近年来待就业毕业生有增加的趋势;五是社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长，以及东部一些中心城市限制人口政策的出台。
高校毕业生就业结构性矛盾依然存在。从地区看，东部省市吸纳了全国50%以上的高校毕业生，而西部不足20%;从学科专业看，工科和应用性较强的学科专业就业形势较好，而一些文科专业就业出现困难。
职导网职场导师，某名企人力资源总监曾先生分析，大学生就业难的现象至少要持续至2015年我们需要做的：越来越大的就业压力压迫着我们这些大学生，唯有不断的补充自己，为自己充电，在走进社会之前就用非常强大的知识及社会经验武装自己，才能用立于不败之地，希望广大的学生朋友们能够认清这一点，多了解社会的需求，对症下药，及时的补充自己薄弱的环节，不要被压力吓倒，而是战胜它!
随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形式，为了更好的了解当前的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见，我们特别组织了这次“大学生就业前景问卷调查”调查对象包括大一，大二，大三，大四以及刚离开校园走向工作岗位的师哥师姐，被调查的四十人中，根据他们所选择的答案，主要反映出了几个问题：1图高职位，2薪酬障碍，3选择地域，4眼高手低，5缺乏主见没有明确的目标。
针对师范类专业，我们调查了就业形势以及国家政策，并调查了师范类学生就业前景和就业状态。
我们随机采访的几十名学生，关于他们对毕业以后的打算,关于对就业程序的了界，关于他们对职业和新酬的期望以及袼褙己就业的毕业庄的工作情况反映了以下几个问题：
一、图高职位
应届毕业生刚离开校园，常常被许多公司在招聘中美其名曰的“销售经理”，“客户主任”所吸引。有些学生往往被这样的观念束缚：“我是学管理的，是管理人的，怎么甘心从基层做起呢?”这种想法往往限制了他们自身在企业里的发展。其实一般而言，大学毕业生就业也应该从基本做起。在一两年工作期间，表现出你的天分和前能，被管理曾认可，才会把你放在爱管理岗位。事实上，专业技术人才从事管理，往往更加到为。凡事要从基本做起，如果脱离了企业运行的过程，变得浮于表面，难以忍受平淡，那对个人的职业成长是非常不利的。二、薪酬障碍
大学生付出的劳动该值多少钱?调查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。与以往的应届生应聘要求起薪2000元以上的状况在招聘会上不复存在。但在校学生中一般要求1500~3000元。其实，即使学校最优秀的毕业生，能在短时间内转换成优秀员工的人也很少。心态不正确。异想天开，甚至有严重的幼稚病，是毕业生的一大通病。
一个刚刚毕业的走入社会的年轻人，应该带着学习的态度去对待工作，专业在好，经验你总缺乏吧，看不起试用期是不对的，时期使用期不是你吃亏。而是公司给你发工资培训。即使是经过比较系统的培训在上岗，也是以服务质量为代价的。而那些求过职的同学，面对一个月的试用期800元转正1000元，面对合租住房，伙食费，交通费，通信费，水电费，等必要的开支每月至少700元。明知着点工资难过活，也只能接受，毕业声太多，就业压力大，走出校门，生存第一位，什么远大志向，专业对口，发展前景暂且顾不得。了，很多大学生接受低薪、无社保、无合同的工作，为此，不少大学生坦言：“寒窗数十年，耗尽父母血汗钱换来的只是读书无用。”低薪普及化不仅使我们难找自信，也让更多的企业陷入用入误区，人才浪费形成恶性循环。
三、选择地域
基层就业前景广阔，从现实来看，去基层就业无疑是大学生的一条出路，但调查中发现，虽然就业形式非常严峻，可大学生还是更愿意把就业目标锁定在城市。据网上统计，2006年4月，大学生志愿服务西部在全省公开招募，303个名额吸引了1000大学生报名，录取比例3：1。虽然这个数字并不少，但和3月31日刚启动的2007年度公务员招录比例相比仍然相差甚远，据统计，省直等机关单位1680个招录名额吸引了23万考生，部分热门岗位招录比例甚至达70：1。
有的同学表示，十几年寒窗苦读，好不容易来到省城，如果还要回到县市，心里觉得憋屈，去了农村，人生地不熟，要在农村干一番事业实在太难了，甚至不知道去了那里能干什么该干什么，也不想在农村待一辈子，毕竟读书这么多年，在城市发展也许更有作为，有的说;如果有机会到社区当干部或者去农村大半个村官倒是愿意试一下，如果是一般的办事人员的职位就没兴趣了。梦想在城市也是一大问题。
四、眼高手低，缺乏工作效益
某一艺术设计学生，本科四年，实习期月薪600元上班没几天就要求加薪，老板问为什么，他说钱不够用，可是在一个月中，他创意的五件作品都没有被客户采纳，而同时入职两年的一位中专学历的毕业生的作品被客户全部采纳。
企业用人的目的是什么?是为自身创造价值，我们无奈所做的一切都应当满足企业的要求，符合企业的标准，而不是首先满足自己的愿望一位的追求职位提升，工资增长，没有考虑到表现，老板欣赏做事到位的人，凡事得过且过，从不努力把自己的工作做好那么永远无法达到成功的顶峰。
五、缺乏主见，没有明确的就业目标
第一次择业准确性很小，从学校方面来讲，尽管高校都有就业指导服务，但由于校方对学生接触社会的引导不够，并没有很好的就业桥梁，毕业生“好”的机会相对较少。初涉职场，大学生要明白，频繁跳巢，起点永远是“零”。要合理规划自己的职业生涯，真正明白自己能做什么，想做什么，好得成长策略可以协助毕业生一步一脚印地积累成长实力，实现自己的人生目标。
我们作为师范类专业的学生，对于未来的就业有着当老师和不当老师两种可能。目前，我国教育政策的调整，民办学校和职业学校大量兴起。这使得师范生就业机会增加，从国家免费师范生政策的实施也可以看出，中西部对师范人才的需求很大，很多非师范类专业应聘教师职位的情况也逐年递增，对于其它高校毕业生而言，师范类毕业生就业形势一直较好。致使一些师范类毕业生主动择业意识淡薄，缺乏危机感，就业观念陈旧，热衷于条件好，收入高，工作环境舒适的大城市和发达地区，这种就业观念需要转变，更多的注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里展现风采，实现人生价值。
面对非师范生可以考取教师资格证，虽然他们竞争力不一定比师范类毕业生强，师范类毕业生凭借着专业背景，四年科班训练与未开职业有一个明确的规划和目标，扎扎实实学本事，打基础，此外，“先就业，后择业”的前提应该是大学毕业生对自己在学术水平，个性特点，人际沟通等方面素质有全面有全面客观认识，并对自己的职业选择有科学，长远规划的基础上，从大形势出发做出明确选择，然后在自己认同并且适合自己的工作岗位上努力工作。
师范类高校的非师范专业在数量和规模上都压过了师范专业。像首师大这样的北京市师资培养基地，目前师范专业仅占44%。各类合格人才的培养也是师范类高校的培养目标，学生们就读师范类高校，一般选择有3种：
①毕业后要当老师：这些学生一般在三年级时，进行教育学科版块的培养，修教育学、心理学、教师技能等课程，并进入教学实践环节，这些课程的学分是获得教师资格证的必要条件，申请教师资格证时便很容易了。但是即使选择教师教育培养的学生，毕业后仍可选择不当老师。
②毕业后不当老师：
想从事其他职业的学生可以不选修这些课程，并进行其他职业实践环节。就业时，可自由选择职业。没选教学课程但毕业时想当老师：这部分学生可在最后一学期补选这些课程，申请教师资格证，仍可有当老师的资格。
虽然很多地方实行教师资格证制度，但是，师范院校学生在行内就业时仍保持优势。据了解，北师大就业率95.47%，首师大师范专业就业率95%以上，小学教育专业高达100%。有关专家分析，近几年民办学校、职业学校大量兴起，为师范院校学生就业拓宽了市场。因此，想当老师的师范生就业前景依然看好。
加入WTO以后，与国际间的贸易往来增多，越来越多的电子商务需要掌握外语的高素质人才。往年英语四级的标准现在已变成了英语六级，不少用人单位在招聘中要求用英语填写简历，或进行英语对话，而且懂外语又有其他技能的外语类毕业生更受欢迎，这无疑给外语类毕业生提出了更高的要求和更广阔的空间。外资企业对外语类毕业生的需求稳步增长，但要求也更高，特别是熟悉中外文化，同时掌握金融、法律、计算机、通信等应用技术的外语毕业生就业尤其看好，这要求在校的外语专业大学生们必须由“单一型”向“复合型”人才转变。据我们对外语院校毕业生流向的调查分析，外语院校毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位，如外交部、文化部、广播电影电视部、外经贸部、国家安全部等中央部委以及各部委所属公司或新闻出版（如中国国际广播电台、新华社等）机构、图书情报机构、各省市的外事机构等。另外，国有企业也有一定的需求量。外语院校的毕业生一般可以在以下一些单位和部门的岗位上发挥作用：
1、大专院校的在校学生；
2、中小学的教师和管理人员；
3、外资企业的翻译和管理人员；
4、中外合资企业的翻译和管理人员；
5、产品出口企业的翻译和管理人员；
6、外贸企业的翻译、管理和营销人员；
7、旅游公司的翻译、导游和管理人员；
8、涉外宾馆饭店的翻译、管理和营销人员；
9、政府机关、外事、金融保险、咨询服务等单位工作的相关人士免费师范生上在职研究生有用吗有用，不过需要因省份而异，在不同的省份效力也有所差异。
在职研究生作为国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种型别，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位证书。
学员符合在职研究生的报考条件就可以报名参加，经过两到三年的课程学习后，通过了国家统一组织的考试，就可以获得研究生硕士学位证书，硕士学位证书与统招研究生毕业获得的硕士学位证书是一样的，具有相同的含金量和价值，是职场中参加评职称和加薪的筹码，同时也是自己学术水平和知识能力的证明。
在职研究生学位不但可以参与评职称，还可以出国留学、考公务员等，在国外，没有学历一说，都是只有学位，所以说有了在职研究生硕士学位证，学员就可以出国留学。在国内考公务员也有优势。
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