菲律宾教育体系
教育管理1975年，教育和文化部的行政组织和组织进行了改革，以提高教育效率，促进经济发展。前教育部权力高度集中。改革后，权力分散到地方。决策权由13名教育和文化局局长掌握，他们对国家区域教育和文化局负责。这种分散的创新有助于部长级官员摆脱许多日常事务，从而有可能花费更多的时间和精力研究主要国家教育和文化的原则和政策以及国际教育、科学和文化的发展。
地方教育和文化领导人有了更大的自主权后，也可以因地制宜地组织教育，使培养出来的人才能够更好地满足各地区的实际需要。目前，教育和文化部有三个部门负责高等教育:初等教育部门，负责制定和实施菲律宾学前教育和初等教育的政策和计划；中等教育局负责制定和实施中等教育政策、方案、计划和标准，包括非正规教育；高等教育局负责制定高等教育的发展计划和奖学金计划，检查执行情况并评估高等教育的成就。
教育和文化部管理的教育基金是政府预算中最大的项目教育和文化部1980年的预算为33.9亿比索。由于有足够的教育经费，菲律宾教育的现代化正在迅速推进，从而促进了国民经济的发展。
目前的小学系统为六年制，分为示范小学、普通小学和农村小学。前者是该地区的中心小学，规模较大，设备较好，负责协助该地区普通小学提高质量。农村小学条件差，一所小学只有1-2名教师。课程包括语文、算术、英语、艺术、体育、社会科学、技术、自然和健康等。班级的特点是没有分割，时间长短取决于孩子的学习兴趣。
中学实行四年制在头两年，课程统一在中文、英文、数学、社会科学、工艺和家政。未来两年的课程分为普通课程和职业课程。农村中学为农村青年提供教育机会1978年，全国共有1736所农村中学。它不仅有利于农村中等教育的普及，也有利于促进农村经济发展。
高等院校分为公立和私立高等院校前者包括24所国立大学、农业学院、技术学院、艺术学院、师范学院、职业学院等。后者还有各种类型的学院和大学，总数超过450所私立高等院校的学生人数占全国高等院校学生总数的90%。菲律宾大学是该国最大的大学
政府非常重视教师教育。小学教师由四年制师范学院培训。最大的师范学院是菲律宾国立师范学院，有一所培养医生的研究生院。此外，还有8所地区师范学院设有研究生部，可培养硕士学位。这所大学有一个教育部门。政府每3年举行一次教师任命资格考试，以确保教师的质量。
此外，政府还重视劳动教育、青年公民行为教育、校外教育、妇女教育、广播教育等。
1980年，全国有1300万学生，占总人口的27%，文盲率为11%
菲律宾医疗概况
菲律宾医疗保健服务非常多样化，有些服务标准相当高(例如奎松市的圣卢克医疗中心)，有些甚至没有标准(例如许多农村市镇)这个国家的大部分医疗保健负担都由私人医疗服务承担。
医生、护士、护理人员、助产士、护理人员和卫生管理人员可以在菲律宾接受培训然而，由于缺乏更正规的学习和实践培训，他们中的大多数人无法在菲律宾以外的地方发展业务，而菲律宾通常是他们选择移民的国家。
菲律宾不要求在登记死亡之前先从医学上确定死因，因此在国家统计中无法准确确认死因。在所有的省份，尤其是在偏远地区，出生和死亡通常都没有记录，除非一些家庭提出来，比如进入大学。在没有法律程序的继承中，死亡记录被家庭认为是不必要的。
在菲律宾的大部分地区，根本没有每日吸毒记录。
2000年，菲律宾约有95，000名医生，约800名医生中有1名是菲律宾人2001年，约有1，700家医院，其中约40%由政府经营，60%由私营部门经营，共有85，000张病床，约每900人一张。截至2002年，腹泻、支气管炎、肺炎、流感、高血压、肺结核、心脏病、疟疾、水痘和麻疹是该疾病的主要病因。心血管疾病占所有死亡的25%以上。根据官方估计，2003年报告了1965例人体免疫缺陷病毒(艾滋病毒)感染病例，其中636例发展为获得性免疫缺陷综合征(艾滋病)据估计，2001年可能有多达9，400人感染艾滋病毒或艾滋病。2002年，[/[/保健支出达到约22亿美元，约占国内生产总值的2.9%。政府在卫生保健方面的支出仅占全国卫生保健总支出的约15%，人均卫生保健支出的30%，以及所有政府支出的约0.9%。2002年，人均卫生保健支出为28美元，其中政府支出为8美元。最迟自1990年以来，医疗卫生支出总额和人均支出持续下降，导致医疗卫生支出占国内生产总值的比例下降。较高的人口增长率是这一下降的主要原因。随着人口越来越多，政府在医疗卫生总支出中的份额稳步下降，政府和私营部门的人均医疗支出减少。
2010年菲律宾国家卫生预算提案为280亿菲律宾比索，约5.97亿美元，每人约310菲律宾比索(7美元)。
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