日本留学前景怎么样？

日本留学前景怎么样？日本留学就业前景看好
一直以来，日本都是中国学生留学亚洲的首选国家，仅2006年，从日本正规大学毕业回国的中国学生就有6000人之多。究其原因，日本高等教育的质量和灵活多样的语言教学是其中最重要的因素。
日本的大学有国立、公立、私立之分。国立大学是国家设置的学校，在各都、道、府、县至少设置一所，全国大约有100所之多。公立大学是由县和市等自治体设置的学校，全国有60所。私立大学数量最为庞大，全国多达430所以上，而且其中40%集中在东京圈内外。国内大多数留学生都进入私立大学学习，里面也不乏像早稻田大学、庆英大学这样的优秀学府。
近年来为了便于管理和更多地招收留学生，许多大学都增加了国际交流等新的学科，有的大学甚至采取双语教学，还可以跨地区考取其他大学，教育制度相对比中国灵活，选择性较大。但是目前中国的留学生多数选择在日本学习经济类专业，或者直接进入专门学校，有针对性地学习更实际有用的科目。

公立大学要求的标准非常高，中国学生一般很少能够进入公立大学就读，如果成绩不是特别出色，是没有把握能申请到的。当然公立大学是可以免学费的，这也是对优秀留学生最好的奖励。
私立大学（包括短期大学）的留学生别科在法律上是作为大学教育的一环而开办的正规教育课程，是为学习日语、日本文化、日本事务，进入大学所需的基础科目的外国人而设置的，课程不超过一年。而且，除了可以利用大学的设施之外，因为拥有留学的在留资格，在课余兼职、宿舍、医疗补助等福利保障方面也有着更多的优越性。
专门学校大部分是私立的，设置的目的和基准也和大学等学校有所不同。专业学校设置的课程主要是学以致用，也就是说以学习实际技能为主要目标。设置的专业分为8类：工业、商业、医疗、卫生、社会福利、贸易实务、家政服饰、文化教养等，全国约有3000所。值得注意的是，其中有些学校不被（文部省或自治体指定的学校）认可，有可能拿不到签证。

日本共有409所语言学校即“日语学校”，60%都集中在东京附近，外国学生在进入大学之前多在语言学校补习日语。按照日本法律规定，到日语学校学习的学生不能算做正式的留学生，签证的居留资格是“就学”。语言学校对出勤率的要求很严格，必须达到90%以上，否则下次的签证将被拒签。
赴日留学第一道关口——入学考试
日语能力考试是去日本留学的第一道“关口”，由日本外务省在海外的11个国家和地区，71个城市的考点同时举办。在中国由中日双方组成的考试协力委员会负责，教育部考试中心组织实施。从明年开始，我国日语能力考试将增加一次考试机会，即在每年12月考试的基础上，增加6月份考试的次数。应该说，日语能力考试次数的增加，也是顺应当前留学日本热的需要。
在不久前举行的日本语教学研讨会上，中国日语教学研究会会长修刚介绍说，全球参加日语能力考试的总人数是36万人,其中中国大陆参加考试的就有16.5万,占总人数的45%之多。

历史上中国曾有过两次学习日语的热潮。1972年中日两国实现邦交正常化，形成第一次日语热潮，许多大学开始进行日语教育。1979年起，现在的东北师范大学开始对赴日留学生进行日语培训。80年代中期形成了第二次日语学习高潮。中国日语教育的特征，不仅仅是学习人数众多，而且中、高水平的学习者非常多。
教育部学位与研究生教育发展中心副主任王立生认为，实践证明，一个留学生出国留学前，外语的熟练程度直接关系到这个学生在国外学习的快和慢,甚至关系到他是否能继续生存下去,能否继续学习下去。有些人由于语言不能过关,迟迟不能进行下一阶段的学习,耽误了 大量的宝贵时间。
目前，申请赴日留学人员，必须提供150小时的参加正规培训机构日语学习的证明。如果是准备直接进入日本大学本科学习的申请人，还必须参加“日本留学考试”（EJU）。但是，参加这项考试对中国学生来讲还面临很多难以逾越的屏障。
“日本留学考试”作为测试留学申请者日语及基础学科的学力考试，目前每年分两次（6月和11月）在世界13个国家16个城市统考。日本98%的国立大学及近一半的私立大学采用该考试录取学生。由于目前该考试尚未登陆中国，如果去日本参加考试，则难以获取“考试签证”，所以中国学生短期内海外直升日本大学的希望渺茫。目前，留学日本仍然要走“语言过渡”这条路，即先进入日本语言学校或预科学习，然后报考日本的大学。
如果想毕业后在日本工作，最好还是先到日语学校把日语学好，这是非常必要的。在日本学习或打工没有流利的日语万万不行，打工的同时也可以使自己的日语得到提高。身边有很多国费留学生，拿着高额奖学金，过着舒适的生活，但是他们与日本社会没有接触，所以几年之后，日语没有提高，只能回国。
审批严格签证率上升
在今年的国际教育巡回展上，一改往年的低调，30多所日本大学集体亮相阵容可谓豪华，其中一流大学几乎占到了三分之二。尽管这些一流的日本大学做出了积极融入国际教育竞争的姿态，但并没有降低招生的条件，以“宁缺勿滥”的原则招收优秀学生仍是他们招生的主导思想。
对日本来讲，从语言教育开始在世界上宣传普及本国文化教育，为经济贸易的跟进先行造势，是他们的重要战略。中曾根时代推出10万留学生计划，现在早已超出这个数字。最近日本又推出100万留学生计划，为越来越多的人接受日本式的教育创造机会。
在上世纪80年代末至90年代初的留日热潮，后来由于日本泡沫经济的破灭和由留学生引起的问题加重，使得留学审批变得越来越严格，对留学生自身的素质要求也越来越高，其结果是赴日留学一度变得有些困难。但据业内人士分析，实际上签证率变得相对有所保证了。因为每一个留学中介机构、包括日本的各个学校（语言学校、短大、大学、研究生院）在接受学生报名时对材料的审查严格了，门槛的增高提高了学生的质量，一旦申请资料被接受，基本上就有可能拿到签证。当然，家庭背景和支付能力也是签证时要考虑的因素。
日本教育部门最新统计资料显示，截至2007年5月，在日留学生人数已接近11.8万人，其中中国留学生以7.4万人位居榜首。来自日本驻华使馆2007年7月的签证率显示，中国内地的学生签证率已经上升至80％左右。
在目前经教育部审批的398家留学中介机构中,近一半的中介有办理去日本留学的业务。据教育部国际合作与交流司司长助理张宁介绍，日本的学校现在还没有上教育部的监管网，但据说已经基本制定了一个名单,包括日本两年制的短期学校399所、三年制的专门学校61所、四年制的大学733所，基本覆盖了日本有质量保证的学校。
招收海外生源的奖学金政策
留学日本一直被认为花费较高，在2007中国国际教育展上，有日本学校专门制作了一张“中国学生赴日可申请的奖学金”说明表，其中包括9项奖学金项目，可为学生提供每月9万至18万日元的资助。据统计，在日本留学每月平均花费约为13.6万日元。
奖学金历来是吸引优秀学生的一个重要手段。随着国与国之间、校与校之间海外生源竞争日趋激烈，奖学金成为招收海外生源的一个宣传手段。在日本政府的留学政策中，奖学金政策是大力吸引亚洲，尤其是中国的优秀留学生的重要措施之一。他们预计将进一步增加奖学金名额，以鼓励外国学生到日本读书。
日本文部科学省学生支援课留学生交流室室长池田辉司透露，公费留学生可以获得每年130万日元（约合人民币8.45万元）的奖学金，优秀的自费生可以每月拿到5万日元（约合人民币3千多）的补助。但是，公费学生所占比例不大，在7万多名中国留学生中，仅有1696人属于公费留学。此外，除了日本政府文部省奖学金等国费奖学金外，还有校内奖学金和很多企业团体设置的民间奖学金。
奖学金可支持留学生所需要全部费用的很少，大多是只负担生活费，学费的一部分。一般来说，奖学金只针对大学以上的学生和研究人员。能否得到奖学金，要通过书面资料审查，通过专门领域知识和语言等的笔试，面试审查等考试来决定。
看好留日的就业机会
在研讨会上，中国日语教学研究会会长修刚直接切入到留学生回国后最关心的就业问题。他认为中国的日语教育进入到一个新的阶段以后,要充分考虑到就业这个问题。日语教学也要重视文化和文化理解方面的教育，要教授一些日本文化方面的知识，为未来的职业发展做好准备。
从日本媒体传出的消息说，为了更好地吸引优秀留学生，鼓励在日本完成学业后有志在日本创业留学生，日本政府拟增设“创业准备签证”。在留时间最长期间可达到180天。该政策预计今年内得以实施。除此之外，原本在留资格为“投资、经营”最长3年期限的签证也有望在2009年后调整至5年。
日本出生人口年年下降，高龄社会日益加剧。国家发展所必需的劳动人口得不到保障，所以引进人才势在必行。这也为留学生留在日本就业提供更多机会。
日本的川崎市曾对居住在东京周边的包括700名留学生、劳动者及经营者进行了“亚洲创业家预备军的实态调查”。相关数据显示：现在想马上创业、毕业后想马上创业或一段时间就业后想自主创业的所谓“创业预备军”中，留学生比例占到了67%，颇为引人注目。
在日本，相对完善的创业环境，吸引了大量日本人创办自己的企业。为数众多的日本中小企业，为日本经济的高速发展做出了不可磨灭的贡献。
留学生在日创业具体审核，一般需要有毕业或完成学业大学的推荐，在此基础上充分把握创业活动并进行有效管理。专家表示，近期种种迹象表明日本已开始以一种前所未有的姿态积极参与对国际优秀人才的竞争。这项政策一旦出台，必将使日本留学更具魅力。
另据日本《读卖新闻》报道，2008年3月日本企业预定招收应届大学毕业生比例，将比16年前的1992年增长2.14倍，预计招聘总人数将达到93.3万人。
在日本，企业每年招聘新人人数比例是反映经济景气的晴雨表，上面提到的数据足以反映出日本经济的持续景气。对于留日的中国学生来讲，中日间贸易的迅猛发展，日本企业的整体录用新人比例的提高对留学生来讲无疑是一次难得的机会。
尽管如此，日本企业并不会降低自己的录人才用标准，那些毕业后打算在日本公司就职的应届毕业生并不能够一味地乐观。留日教育学硕士陈小牧表示：真诚地希望所有在日学习或即将赴日留学的学生能够努力学习，学有所长，在未来的职场中找到自己的位置。
同样，中日两国贸易的发展和文化的频繁交流，也为留日人才在中国就业提供了更多的机会。就读于日本明治大学，即将回国工作的江宏伟表示，中国正处在发展阶段，机会很多，工资虽比日本少一截，但物价便宜，工作后也有发展，因而他选择回国工作。他说，他的一些同学朋友在国内发展得都不错，这更给他增加了早回国早发展的决心。
总之，有能力去日本留学，无论从留学者本人自身的完善，还是对未来的发展都是有益的一件事。从中国和日本目前及长远的发展来看，留日学生的未来会越来越好。

传承与创新——极具收藏潜力艺术家姚继成先生作品欣赏旅美画家姚继成，男，1956年6月生于中国江西南昌。
姚继成在艺术之路上， 一直都在探索中西结合的难题。中国画面向世界，融会中西其实是个很棘手的问题。中国画艺术传统最主要的是线条和气韵，以清新飘逸为奇。而西画则以沉重鲜明之态称雄。不同的文化艺术一旦碰撞，必将出现复杂的状态。

姚继成就是在中西结合的艰辛之旅中勇于探索的艺术家。将西画的素描光影明暗引进中国画，前辈画家们也做过尝试，如徐悲鸿、蒋兆和、黄胄等大师的人物画。

姚继成在创作水墨人物画中，以中国传统线条为核心，以西画明暗为辅助，以其独具匠心的神思给作品带来勃勃生机，为世所瞩目。除了令人称道的表现技法，表现的具体内容也很好的表达了中西合璧的内涵，富于浪漫色彩。

在他的作品中，我们看到代表西方宗教信仰和思想意识的耶稣，与我们的改革开放先驱者的手握在了一起。西方艺术最重要的代表人物达.芬奇与我们的东方文化最具影响力的人物孔子在一起切磋交流。 鲁迅、蔡元培和托尔斯泰同框。

齐白石、徐悲鸿、张大千和毕加索合影。……姚继成认为，艺术本身就是人生经验，艺术就是用自己想用的手法来表达某种切实的观念和感受。

艺术如同宗教，须以教徒般的虔诚对待才能有成就。因此，传统与现代，历史与未来，民族与西方，国画和油画……都是艺术家孜孜以求的事情。

在旅美画家中，很多前辈早就以活跃的姿态进入世界美术之林。如以“粉墨交融、粉分五色” 的张书旂，擅长色粉画的颜文梁等，他们早已是蜚声海内外的大师级画家。大凡有成就的艺术家，皆依法则，运转变通，发展传统创新现代。假以时日，姚继成的中西合璧艺术必将异军突起，震惊海内外！

姚继成艺术之旅简历：

1990年留学日本。

1993年留学美国。

1996荣获美国纽约城市大学油画硕士、美术博士，美东华人社团联合总会副主席，美国纽约江西协进会董事长。中国厦门大学荣誉教授。南昌航空大学、南昌大学、江西师范大学、江西科技师范大学（美术）特聘教授。

2008年获得美国最高荣誉奖“爱丽斯岛奖”。

姚继成先生在全球举办了各种美术展览70多次，作品被10多个国家博物馆收藏。美国《时代杂志》、《纽约时报》、《世界日报》、《侨报》、《明报》、《星岛日报》、《自由时报》、《俄罗斯报》、中国《工人日报》、《中华英材》杂志、《环球》杂志、日本《朝日新闻》、凤凰网、新浪网、华人书画推广网等全球200多家媒体报道。为中国旅美画家在美国主流画坛赢得一席之地做出了贡献。

姚继成艺术活动:

1991年至1992年在日本留学期间，获日本“优秀留学生勋章”，日本国际留学生论文“最佳奖”。其美术作品分别获日本“市长奖”、“特别奖”等。

1992年，国画“梅”和“观瀑图”被日本国立大坂博物馆收藏。

1993年，应日本宫崎“英空寺”邀请，绘制了二幅大型壁画。

1993年，应邀为日本运输大臣儿玉末男夫妇绘制油画肖像，并被高价收藏。

1997年，个人艺术传记入载英国剑桥LBC世界名人录并获奖。

2004年，组织了纽约地区有史以来规模最大的“华人艺术精英展”。

2004年，因艺术成就卓著，个人传记载入《名记者中外名人零距离》一书。

2008年，美术作品和传记载入《海内外中国当代名家集》

2009年，应邀为中国驻联合国大使馆官邸创作了油画《黄土地》。

2009年，美国交通部部长“丰田夫妇” 收藏了绘制的油画肖像。

2010年，在美国举行的国际名家艺术作品大展中获“金奖”。

2011年，多幅国画、油画作品参加了在纽约举办的“中国云南民族节艺术作品展”。

2012年，多幅美术、书法作品参加了在纽约举办的“中国美术作品展”。

2004年底至2005年初，参与了纽约首家亚洲美术馆的筹办和成立工作，他的美术作品亦被亚洲美术馆永久收藏。

2008年，美国最高荣誉奖“爱丽斯岛奖”。

姚继成先生前后在美国、日本举办个人书画展，筹集资金捐献各慈善机构。

2020年9月20日，姚继成在厦门举办了“两岸三地中秋联欢文艺晚会。

2020年12月，姚继成先生以艺术之名，致敬经典，传承中国书画文化，组织全球艺术家们积极参加弘扬艺术文化活动，被誉为传承文化人物。

多年来，姚继成获各种奖逾百项，如「全国包装装潢设计优秀奖」、 「日本优秀留学生勋章」、日本国际留学生「最佳论文奖」、日本美术展「市长奖」，「世界美术全球巡回展金奖」等。

姚继成将“穿越”的表现形式运用在绘画创作最多的画家，是绘画“穿越画派”重要杰出代表人物。

是将“穿越”运用到绘画创作的成功创始人。
世界导报:孙荣花报道

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新东方前途出国咨询有限公司是新东方旗下从事出国留学服务的专职机构。其前身是创办于1996年的新东方出国咨询服务中心。业务范围涵盖广泛，包括考试指导、留学规划、学校申请、文书指导、签证服务等 “一站式”留学服务。
新东方前途出国已与日本的众多教育机构建立了良好的合作关系，目前在全国超过三十个城市设立了分公司。公司汇聚了一大批具有东京大学、京都大学、东京工业大学、大阪大学等日本名校留学背景的强大顾问团队，秉承”权威、专业、诚信”的服务理念，指导超过十万名学员实现留学梦想并由此走向人生的成功之路。
2、澳际教育
澳际教育集团从1990年成立，发展到目前为止已走过23年春秋。在这23年里，澳际教育集团以踏实稳健的脚步在不断地向前发展，由最初的1家公司和1 个产品，发展到现在已拥有6大产品、33家分公司、3家海外办事处、3所语言培训学校、1所独立国际预科学校、700余位海归精英顾问、1400余名资深导师、150000个经典成功案例、300000留学家庭首选服务机构。不仅如此，澳际教育集团还在不断地发展壮大中，以奠定行业领头羊的地位。
3、启德教育
启德教育，是国际教育领域的知名品牌，29年来致力于国际教育交流，是中国教育部官方认证的留学咨询与出国培训的旗舰机构，具有雄厚的国际教育资源优势。启德教育旗下拥有启德出囯留学教育、启德学府和启德游学三大子品牌。
留学是超过20多个国家和地区上千所院校授权的官方招生代表;拥有全球鲜有的美国国际招生协会(AIRC)认证会员资格;是首批被澳大利亚移民局授权使用“电子签证”系统的机构，也是全国首家澳大利亚“八大”名校官方代理机构;作为英国院校官方授权的全国最大的招生代理机构，所服务的学生遍布牛津大学等英国的一流大学。
4、金吉列出国留学
金吉列出国留学咨询服务有限公司是首批获得教育部、公安部和国家工商行政管理总局资质认证的留学服务企业，是留学行业首家3.15标志服务品牌的企业，是全国唯一诚信企业奖牌获得者、全国用户满意服务明星单位，并且是中国消费者协会《社会责任导则》全国教育行业首家签署单位。
金吉列出国留学拥有数十年留学管理经验的驻外十国使馆前大使、教育参赞作为首席咨询专家，千余名专业咨询师，数十万海外留学成功案例，平均每年向数万个家庭提供数十个国家(数千所海外院校)的免费留学咨询、量身设计留学方案，同时是业内率先研发CRM客户信息服务系统、实施现代管理模式、首家获得ISO9001国际质量管理体系认证的企业。
5、威久留学
北京威久咨询有限公司由资深国际教育专家创办，成立于1998年。长久以来，一直专注于国际高等教育，与全球上千家院校结成战略合作伙伴关系， 服务网络遍及全球。旨在为广大客户提供专业、优质的服务。
早在2000年，威久便获得中华人民共和国教育部颁发”自费出国留学中介服务机构资格认定书”，并获得消费者信得过单位等多项荣誉。原教育部副部长、国家教育总督学、中国国际教育交流学会会长柳斌为威久留学欣然题词”育人为本，兴中华”。多年来凭借口碑流传，”威久”已成为业内首屈一指的国际教育品牌。
6、新通国际
北京新通时代教育咨询有限公司创办于1996年，从成立之初就致力于积极拓展全球优质教育资源，致力于不断提升中国学子全球竞争力。经过多年的稳健发展，已经成长为中国出国服务行业的翘楚和国内领先的国际化教育集团，在中国以及全球已创建30余家分支机构，服务网络遍布中国经济发达地区和世界主要发达国家。
新通教育在北京、上海、杭州、广州、深圳、南京、成都、宁波、温州、武汉、西安、合肥、苏州、重庆、大连、天津、长春、太原、青岛、郑州、哈尔滨、南昌、沈阳、济南、长沙、厦门等中国经济发展的核心城市以及美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家已创建30家分支机构，服务网络遍布中国经济发达地区和世界主要发达国家，以教育和服务为中心，全力帮助中国学子提升全球竞争力。
7、百利天下留学
百利天下留学是百利天下教育旗下留学品牌，创办于2004年，专注高端申请，以留学咨询、留学职业规划、留学申请、留学签证、社会实践、海外服务为主营业务，申请范围涵盖美国、日本、加拿大、英国等国家。通过经验丰富的师资团队和科学合理的专业细分，为不同背景的学生提供留学整体解决方案，即背景提升+高端直申，开启了留学4.0时代。
拥有数万例世界大学申请实战数据，包括普林斯顿、哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工、哥伦比亚、牛津、剑桥、麦吉尔、英属哥伦比亚、东京大学、京都大学等世界名校，掌握了美国、加拿大、英国、日本知名院校各大专业及其教授的官方招生信息，依托可靠的数据分析为学生提供科学合理的申请战略。
8、科润留学
科润留学办理英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、法国、意大利、西班牙、马来西亚、新加坡、俄罗斯、荷兰、香港、日本、韩国等留学业务，科润留学与国外学校签约的有1200余所，10年来成功办理了3万余名学生成功出国留学。公司一直秉承着认真负责、耐心细致的服务风格;“科学规划，润色人生”是我们的口号，也很好诠释了我们的服务宗旨。
科润留学公司随着留学业务不断增长，除在北京设有4处办公场所外，陆续在上海，天津，武汉，长沙，郑州，宁波，四川，长春，哈尔滨，深圳等地设立了分公司，以便更好服务于当地客户。
9、嘉华世达留学
嘉华世达留学广东分公司隶属于北京嘉华世达国际教育交流有限公司，可在全国范围内从事自费留学中介、展览展示、国外学历学位认证咨询、教育信息咨询、翻译、人员培训等业务。1989年国家教委留学服务中心在原国家教委出国人员北京集训部的基础上成立了，对外称中国留学服务中心。
中心长期从事国内外教育交流工作，是为留学人员提供留学咨询、手续办理、行前培训、档案存放、国外学历学位认证、落户派遣及工作安置等一条龙服务的权威机构。
10、东方国际
东方国际教育交流中心(简称：“东方国际”)隶属于国家留学基金管理委员会，是2000年首批经国家教育部和公安部批准，在国家工商行政管理局注册成立的专业留学服务机构。
在国家留学基金管理委员会的直接领导下，东方国际历经十多年，已发展成为以“服务社会、培养人才”为宗旨，以“用心做留学”为服务理念的国际教育交流专业服务机构，为国家和社会输送了大批高端专业技术人才和国际化复合型管理人才。十多年间，东方国际的业务渠道已经遍布全国各主要城市，与近千家国内外院校及机构建立了长期稳定的合作关系，多次被国内主流媒体评为“全国十佳留学机构”。
日本留学注意事项
1、吸烟有专门的地方，一般在街上或公共地点边吸烟边走路是禁止的。
2、在机场不要替别人看管包裹，再小的东西都不要替别人拿，因为很可能是毒品。
3、学生来日后，一般需要办理外国人登录证、国民健康保险、银行账户和资格外活动许可(即打工证)等手续。 )
4、去日本不必带手机，因制式不同，我们的手机在那儿根本没法儿用。
5、最初在日本开设银行账户时，要填写《银行存款申请书》并提交外国人登录证明书和护照等证明身份的材料。
6、随身不要带过多现金。如果出国身上带很多现金就不太安全，在日本超市都可以使用信用卡支付。
7、日本的自来水是可以直接饮用的。车站及大型公共场所都有自来水喷水口。大饭店、大餐厅都备有矿泉水供客人饮用。
8、日本法律允许留学生打工，但是在打工之前必须办理资格外活动证书。
9、要记得每天洗澡洗头换衣服刮胡子。日本人平均每天洗2次澡，他们对“异味”非常敏感。
10、日本人初次见面对互换名片极为重视。初次相会不带名片，不仅失礼而且对方会认为你不好交往。

个人分享-日本留学四年，大学院，套磁，计划书，就职1.前言

2.语言学校（2016.4~2018.3）

    2.1关于找教授

        2.1.1 确定研究方向

        2.1.2 学校的选择

    2.2关于陶瓷

    2.3关于计划书

3.大学院生活（2018.4~2020.3）

4.就职活动

4/18补充

5.关于语言学校和研究生

1.前言

16年4月来日本已经整整四年了，这次疫情导致公司的研修被安排在了家里...宅在家还有钱拿的好事...

刚好有时间来写下经历。

简单介绍下，15年7月毕业于上海某二本工科大学，机械工程及自动化专业，大四决定来日本留学。四级飘过，绩点2.7（4分满），15年7~10月在一家自动化公司实习（苹果供应商），期间看到使用的设备大多都是日本基恩士，欧姆龙，smc，美国的康耐视之类。因此对制造智能化感兴趣（变成了后来的研究计划书）。15年末考了jtest f级来申请语言学校（大阪修曼）和托业（裸考510）。

2.语言学校（2016.4~2018.3）

日本大学院出愿至少也要n2证书，由于我基本是50音水平来的日本，第一年给自己的目标就是过n2，顺便提一句，语言学校基本都是半天课，有充分时间来学日语。建议想来日本读研的先在国内考个n2，能剩下不少时间和金钱。

4月来的日本，7月过n3，12月过了n2（没n2水平写不了计划书，看不懂论文写的是啥，而且很多学校要求最低n2才能出愿）。

理系大学院都是要英语成绩的，托业居多，过了n2之后在17年1~3月用来准备托业，准备时间长一点没关系，但要保证一次性考出高分，以免耽误后面的出愿。我当时是通学和吃饭的时候都在背单词，最后刷到了860（这个分数再后来找工作时也能用上）。

4~8月 找到几个不需要计划书就能出愿的大学院，最后选了名大来冲刺一下，笔试成绩过了就能进的那种，结果题太难...挂掉了（准备时间不足），因为我夏季入试就准备了名大一个学校，而且并没有合格，导致冬季入试的时候可选学校非常的少。相对冬季而言，夏季的考试比较简单，建议大家在夏季最好多报几个学校。

9月份开始思考计划书，根据实习期间的经历选择了情报和制造相结合的方向，定了【 MRによる机械の観察と组立手法 】这个题目。由于日本做MR（混合现实）方向的研究室并不多，再加上时间上我只能报冬季入试，导致很多研究室在夏季收满人不能报考了（比如立命馆大，筑波之类），还有教授要出国研修，（熊本县大之类）。最后选择了三个学校，文教大学（在关东，最想去），爱知工科大学（虽然学校不怎么样，但教授经常上电视，研究室非常有钱），京都情报大学院大学（终极保底）。冬季考试三个学校都合格了，果断去了文教。

12月过了n1，因为看了很多论文，读解得了满分...

2.1关于找教授

工科大学院一定要提前联系教授，去研究室访问也好，了解他的研究方向也好，要知道有人气的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10个修士，其中b4的ゼミ生预定了5个出去，还有2个研究生也想要，这个情况下研究室就只能从外部收3个人。难度也就随之升高了。比如立命馆做MR的木村朝子和柴田史久，就职状况非常好，就导致很难进。

http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html

再比如有些不打算收人的研究室（教授要出国），或是不收留学生的研究室也是有的（从来就没收过留学生，不知道怎么教），所以一定要提前联系教授避免时间浪费。

2.1.1 确定研究方向

首先确定好自己要研究的方向以及题目，不可以随便定，一定要根据自己的经历或者先行研究为基础，可以在日本的CiNii上面找论文看。

日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja

这时候不需要写出完整的研究计划书，根据自己所读的论文（3篇以上），总结出它们的不足点，对于同一个问题，第一篇用A方法来研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇结合了AB的方法，那么你就可以选择结合AC或者BC的方法来研究这个问题（提升深度）。或者使用A或者B方法来对另一个问题进行探讨（提升广度）。

研究计划书一定要熟读先行研究，找出它们的不足点，以此为基础提升深度或广度。

确定了自己想研究的方向和题目之后就可以去找教授了。

可以去

researchmap https://researchmap.jp/researchers

或者根据研究分野所在的学会，比如我研究的MR【复合现実感】，在日本有专门的学会，其中的委员什么的，都是在这个领域做的比较好的人。

http://sigmr.vrsj.org/committee.html

确定好想去的研究室就可以联系教授了。

2.1.2 学校的选择

理系学校可以简单的看上交学术排名。

也可以看日本的学群划分，网上有很多，可以自己去找找。

基本来说，学校的好坏可以直接用找工作时的学历筛选机制来判断

https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601

大手日企或者外资，基本就东京一工，外加早庆这些目标校。

大企业的话march关关同立这个级别就不会被学历删选挂掉。

其次，考虑到日本找工作可能要持续很久，路费和住宿费会很高，比较推荐关东关西圈的学校。就职时能剩下一大笔费用。比如广岛大学和明治大学，虽然广岛大学术上比较厉害，但是在找工作的时候，却不一定比得过明治的学生。关东关西圈的情报量真的很多很多。

我所在的文教大虽然在关东，但在六个月的时间里路费上面花了差不多10万日元。关于就职会在后面讲。

除了上面提到的学校之外，日本还有两所非常好的大学院大学，北陆先端和奈良先端，这两个学校只有大学院，没有学部，所以很多时候没有排名。学术水平都是可以比肩东工大的学校，就职情况也非常好。此外还有个冲绳先端...这个属于神之领域，能去的凤毛麟角。

2.2关于陶瓷

给教授发邮件不用写一大堆的东西，他也没时间看。简单介绍下自己，然后直接说正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。

邮件名称可以写 【XX研究室 お问い合わせ】或者在想去研究室访问详细聊聊的情况下【 XXX研究室 访问の依頼 】 就可以了。

XX大学XX研究科

XX XX先生

初めまして。

お忙しいところ、突然のメール失礼いたします。

私、XXX（这里写注音假名）と申します。中国人留学生です。现在ヒューマンアカデミー日本语学校大阪校で日本语を勉强しております。中国のXXXXXXXXX大学のXXXXX学部でXXXXXXXについて専攻し、工学学士の学位を取りました。XXXXX先生の下で修士课程のご指导を受けたいと思い、胜手ながらメールを送らせていただきました。

先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（这里写教授的论文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相关，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は复合现実に兴味を持っており、特にCADシステムに适用する観察と组立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的题目）について研究したいと考えております。

つきましては、修士课程进学にあたり、2018年4月の进学はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。

お忙しい中、诚に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。

なお、私の语学力は日本语能力试験N2（2016年12月）、TOEIC860点（2017年3月）です。また12月の日本语能力试験でN1を取得する予定でございます。

何卒よろしくお愿い申しあげます。

ヒューマンアカデミー日本语学校大阪校

XXX

123-4567-8912

XXXXXXXX@gmail.com

2.3关于计划书

在套磁后，教授说可以收人的情况下再去写。

一般来说计划书包含

研究动机，背景（为什么要做这个研究，大环境下去谈）

先行研究（这个方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺点）

目的，意义

方法（具体的实现方法）

进路（毕业以后的打算）

参考文献（最少三个，多了不限）

当然有些学校会对计划书有字数限制，比如2000字。

但发给教授的那份不要在意字数，最好全面点。

用来出愿的计划书可以精简一部分满足字数要求。

下面是我当时写的计划书，现在来看简直不堪入目...

MRによる组立作业の支援システムに関する研究

<研究动机・背景>

従来、工业制品の组立作业は，手顺书や指导员からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手顺书による学习の効率は低く、指导员にとっても、缲り返し教示することは负担である。制造现场における作业の効率化と品质の向上を実现するため、人间の代わりに产业ロボットなど自动化机器を导入した。しかし、自动化机器は、难しい判断が必要な作业や経験によるコツが必要な作业に适用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工现実感)による工业制品の修理训练や复雑な装置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に没入してしまい、実作业と并行して何かをすることが难しい一面がある。また、ユーザーの动きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空间という限定的な条件下でしか実用レベルに达していない。

一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡张现実)では、HMDではなくスマートグラスを使って现実世界にさまざまな情报を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：复合现実)では、ユーザーが视界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を动かすことで、ホログラムを动かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完结型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の机器に接続する必要がない。场所を问わず工场现场などあらゆる业界で活用されている。また、试作前の検证やシミュレーションなど、设计段阶で问题の早期発见と开発期间の短缩に役に立つと考えられる。

Hololensにより、MRと制造现场を融合させることで、リアルタイムな情报の活用を可能とし、工场のIoT化を加速させるだろう。

<先行研究>

仮想空间における作业训练や设计支援は、工场现场の作业効率化と品质の向上に効果があると思われる。石井裕刚（1998）は、VRにより「横型ポンプ」の分解作业の训练环境を新たに构筑し、复雑な仮想环境を构筑する场合でも、ある程度の作业効率の改善ができたことを确认した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作业をアニメーション化し、指示书として、経験の少ない作业者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂内祐一（2003）は、VRでごく当たり前なモーションキャプチャを実空间と仮想物からなるMR空间で行うことにより、より现実的なデータが収集でき、さらに同时にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作业者视点の画像が取得できるというメリットがあると述べている。绵贯启一（2008）は、MR技术を用いて，制品に近い形态で表示し，视覚と力触覚情报を融合し、复数の人间が体験しながらコミュニケーションできるシステムを开発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに记载されている情报を记忆したりするという认知作业と部品配置作业にARシステムを导入した。指示された部品を选び出す作业を缲り返し、认知作业に要する时间が軽减され、部品配置作业を完遂するまでの时间の短缩が认められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作业のみを行い、立体部品の认知と配置作业には适用していない。

また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック组み立て作业支援手法を提案し，従来の纸の说明书に比べて正确で负担の少ない作业が可能であり，作业时间が20%以上短缩されることを确认した。鹰见洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作业指示と手持ち型工具による作业を组み合わせた新しい3D积层造形技术について提案し、実际に大型のパビリオンを,作业者间で特に事前知识を共有することなく建设することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、积层作业に适用しているが、复雑な构造に适用できない。目线より上になると见えにくくなるという欠点もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作业に适さない。

<研究目的>

VRによる组立训练をして作业员の练度を上げることはできるが、実作业を行う时のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作业员に部品认知と配置情报をリアルタイムで示すことができれば、作业の手戻り防止や能率向上などを进めることができると考えられる。

そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立体部品の认知と配置作业に适用するリアルタイム支援システムの构筑を目的とする。

<研究意义>

本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立体部品の认知と配置情报をリアルタイムで示すことができれば、远隔共同作业と数人の作业に参考になれると思われる。また、组立作业の作业员のミスをリアルタイムで防止し、作业効率の向上の一助になればと思う。设计と部品情报をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作业员でも熟练者のような作业が可能となり、品质向上にも効果的だと考えられる。

<研究方法>

前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで进みたいと考える。

1．MR技术についての文献调査

　・日本の企业におけるHololens利用の现状を分析する。

　・组立作业に関する先行研究の资料収集と整理。

2．ブロックの组立手顺と最终形状を决め、3D CADデータを导入する。

3．カメラと深度センサによる认知机能の构筑

　・组立手顺によるブロックのCGを映し出す。

　・カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを认知し、番号をつける。

　・ブロック间の位置情报に基づき、未完成部分のCGを映し出す。

4．配置情报の提示

　・方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを构筑する。

　・効果を対比し、选択する。

　・番号により、组立作业を行い、ブロックの位置が误った场合は指摘し、正しい位置を提示する。

5．Hololensおよび组立マニュアルを用いた场合の両方で実験を行い、平均作业时间、エラーと误认识など、データを分析する。

＜将来の进路＞

アルゴリズムと情报メディアの知を身につけ、数人の作业に适用するMRシステムに発展させたい。博士课程後期へ进み、研究続けたい。

<参考文献>

石井裕刚,手冢哲央,吉川荣和:“人工现実感技术を用いた机器分解组立训练システムの设计支援に関する研究(第2报)”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム论文集,pp.479-484,1998.

清川清，竹村治雄，片山喜章，岩佐英彦，横矢直和：“仮想物体の组み立て作业を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.

米谷健司:“拡张现実感による组立作业支援効果の定量的评価手法の提案”，京都大学エネルギー科学研究科エネルギー社会·环境科学専攻修士论文，2006.

大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空间における复雑な仮想物体の観察·分解手法に関する研究”,情报処理学会论文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.

内田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作业効率の向上のための体感型ARマニュアルの提案”,デザイン学研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.

绵贯启一：“复合现実感技术を用いた熟练技能伝承システムの构筑および身体知の获得に関する研究”,総合研究机构研究プロジェクト研究成果报告书,

Vol.No.6,pp.57-60,2008.

坂内祐一：“复合现実感による作业支援”,情报処理学会研究报告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.

大八木舞子,青山英树：“ハーチャルリアリティ技术を利用した组立工程教示システムの开発”,庆应义塾大学システム総合工学専攻修士论文,2001.

椎尾一郎：“StudI/O:立体への投影を利用したトイブロック组み立て支援”,日本ソフトウェア科学会インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究会, 2014.

鹰见洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建设用3D积层造形技术”,日本ソフトウェア科学会インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究会, 2014.

大概就是这么个流程，当然网上也有很多其他的版本，参照一下就好了，按自己的心情来写。

3.大学院生活（2018.4~2020.3）

2018.4~2019.3

因为M2要找工作和写论文，所以M1最好要把学分修满。这样第二年就只剩下论文了。

6月份的时候应教授要求，去参加了一次日本デザイン学会第65回全国大会看别人发表，然后跟我说M2的时候最好也去发表体验一下...

顺便说一下，一般去学会发表，路费住宿费学校都会给报销的，一般学会持续两三天，自己发表用一天，其他时间可以用来旅游...而且发表后的投稿在一年后是可以通过CiNii搜到的。

2019.4~2020.3

上半年一直在忙就职活动和做研究。

到6月份，又去了デザイン学会第66回大会，不过这次是自己发表了。刚好跟就职面试的时间重叠，忙到死。

在那之后又去了情报システム学会（11月）和インタラクション2020（3月，因为疫情改线上）。

4.就职活动

文科我不是很懂，只说理系的找IT公司的情况。

日本找工作真的是很无语的事情，因为战线拉的很长，大概在半年左右（修士一共就两年）。

除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月开始エントリー，但其实日本的就职活动在第一年就已经开始了。

第一年确定想去的公司，做出一个list，然后参加它们的实习，短的一天，长的需要抽选，一星期到一个月的都有。然后写自己的OpenES（简历），里面有三个问题必须回答，分别是

学业、ゼミ、研究室などで取り组んだ内容

自己 PR

学生时代に最も打ち込んだこと

不用写很多，一两百字，不过一定要按自己的经历去写，因为面试的时候肯定会围绕这三个去提问题的。此外还要预想面试时有可能被问到的问题，比如

自己绍介，大学で勉强していること，入社後活かせること，入社後、携わりたい商品や业界，なぜ弊社に兴味を持つこと，等等。

把这些准备工作都做好了之后，在第二年3月开始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去说明会，SPI，一二三面。

建议前几次可以安排那些不是非常想去的公司的面试，这样可以锻炼一下自己，顺便了解面试的流程。

一般来说，一面是人事（围绕最基本的问题，为什么来我们公司等等），二面是部长（很可能是自己想去的部门的人来面试，围绕技术居多，特别是自己的研究，发表经历等等，以及对未来的想法等等，二面是关键，因为你进这家公司后，他很可能就是你的直属上司，会比较谨慎），三面社长（一二面合格的情况下，三面基本不会挂人，看重个人品行，是否真的想进这家公司，毕竟辞退的话再招人很麻烦）

以上是自己去找工作的情况。

其实很多好的研究室，都是有学校推荐的，特别是帝大东工大，早庆之类。

优点：省时，一般要三次面试的可能学校推荐就只要一两次，而且比较容易拿到内定。

缺点：拿到内定后不好辞退，可选的企业数量有限。

就活的时候，我教授能推荐去好几所公司，但大多数都是游戏公司。自己比较希望去制造业的IT部门，就决定自己去找公司了。

除了リクナビ，マイナビ这两个是使用最多的网站外，

能看到前辈es和就活速报的就活会议 https://syukatsu-kaigi.jp

此外还可以通过中介，有专门针对留学生的担当，根据自己的希望给自己推荐公司，还有面试练习啊之类的，还是很有用的。在这里可以找到很多BtoB的公司，特别是制造业，在リクナビ上面我可能永远找不到我现在的公司...因为可选的太多了。

中介的话，我用过这个 リクナビ就职エージェント

最后提一下，在日本就职有一个学历筛选（学歴フィルター），根据学校的等级，或者是专业之类，在简历阶段筛人的。

https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601

比如我之前的文教大学，都排到日东驹专下面了...投了几个大手的公司，连去参加说明会的机会都没有。

写了半天感觉像杂谈...豆瓣第一篇日记就这样吧，毕竟是一个头像还没有的小透明...

其实并没有写的非常细，找教授的时候几乎把日本所有的国公立大学都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想问的可以直接留言。

PS. 我的计划书和套磁信以前在小春上面发过，寻思能帮帮学渣们就留了微信号，被当成广告嫌疑给我删了...以后就不想去那个破地方发帖子了，就这样。

打完收工

5.关于语言学校和研究生

个人觉得，这俩各有利弊

语言学校：

优点：容易申请，半天授课，报考学校的时候选择范围广，会认识很多一起考学的人，情报也比较容易入手。

缺点：学费比研究生（国公立）贵，自制力不强的人整天在一起鬼混，到最后没学可上只能去专门混个签证的人也有很多。

研究生：

优点：考本校修士时相对有优势，第一是跟教授脸熟，第二过去问容易到手，第三有前辈可以帮你（看运气），学费便宜。

缺点：选择范围窄（优势仅限于本校），由于笔试成绩基本决定一切，有时候竞争不过语言学校+塾的那些人。导致两年也没考上修士的大有人在。

有些黑中介会说上了研究生就肯定能考上修士什么的，其实都是骗人的。

个人觉得，

关东关西圈，国公立研究生是比较推荐去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他学校也不是不可以，而且相对来说各种情报容易入手，和语言学校相比差不多。

关东关西圈以外，国公立研究生就不推荐去，如果没考上本校，回国的可能性很大。

怎样去日本留学？如何去日本留学？
初中生能不能去日本留学，要看条件。日本以外的高中生，如果是日本的姐妹学校或姐妹城市协议下的交换生，可以在日本的高中学习一年。下面是我整理的关于如何去日本留学的条件。欢迎参考他们！
一、日本留学基本条件:
1.成绩单:对于还在上学的学生，需要出具从高一到申请时的所有成绩。必须提供中英文成绩单。日本大学的教授希望通过成绩单了解学生在校所学的课程，可以简单的通过成绩来判断学生的学习能力。
2.研究建议书:研究建议书是日本留学的关键材料。研究计划包括:研究背景、研究目的、研究内容、研究方法和参考文献等。日本大学教授主要通过研究计划了解学生的研究方向和写作水平。所以同学们一定要认真对待，表现出自己的真诚、幽默和高水平的写作能力。研究提案所需字数因校而异，约为2000-5000字。
3.大学教授推荐信:推荐信在申请日本大学研究生的过程中起着重要的作用。有的大学要求教授出具推荐信，有的大学要求系主任或院长出具。具体要求还得根据申请学校来定。同学们提前咨询一下就可以了。对推荐信的内容没有特别的要求，只要注明你所在的院系的学习成绩就可以了。
4.预定毕业证书:申请院校研究生一般在大四开学，学生需要提交预定毕业证书。此证明由学生所属院系出具，一般包括申请人姓名、性别、出生日期、入学年份、专业名称、预计毕业年份、预计学位名称。
5.毕业论文摘要:日本一些大学希望更好地掌握学生在校的表现，会要求学生提供大学期间的毕业论文或论文摘要以及研究成果。
二、日本留学必备条件:
1.学习意识
留学最重要的是学习。毫无疑问，我们不能忘记这个基本宗旨。以上条件都很重要。有很多。学生为了减轻经济压力会选择打工，但是要提醒不要因为打工而影响学习，这样会本末倒置。学生可以通过申请奖学金去日本留学来减轻压力，这需要学生在日本努力学习，取得优异的成绩，更受日本人的尊重。
2.出国留学费用
去日本留学意味着你要承担一笔费用，但是相比欧美国家，日本大学的学费还是低很多的。日本的国立公立大学都是不以盈利为目的的，私立大学的学费只比这些公立大学高一点点。如果是资质优秀的学生，还可以申请日本大学的奖学金。所以对于家庭经济基础稍弱的同学来说，去日本留学在资金上还是可以承受的。
3.认清自己的能力。
知道自己是否有独立的能力去日本留学，这一点很重要。对自己有一个全面的了解是非常重要的。你不能什么都没想就轻易决定去日本留学。到时候什么都不懂就不好了。有野心又自卑，会让自己无法认清自己的能力，导致自己无论是学习还是生活都无法妥善处理。只有认清自己的能力，才能有意识的锻炼自己的能力，弥补自己的不足，更好的在日本学习生活。
4.生活能力
在日本留学，很多同学都是一个人去的，所以独立生活的能力无疑是非常重要的。虽然日本城市的各种现代化设施都很先进，但还是需要尽快适应新的环境。这需要你有实际的生活能力和良好的精神状态。
在日本，即使是本土的，也会有很多学生出去打工。尤其是东京这样的大城市，生活成本还是比较高的，所以要适时工作。有些父母可能觉得家里经济实力比较好，没必要工作。其实打工不仅能赚钱，还能锻炼自己的生活能力，在与人交往中练习日语口语，更快地融入日本生活。况且留学有实习的机会，毕业后找工作也能有更好的资本。
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高中生留学日本的利与弊国内高考的成绩早已公布了。同学们考得如何呢？考得好的同学也在研究报考那个学校了，而名落孙山的同学也开始计划自己的将来的同时也迎来了留学的热潮。出国留学被很多学生和家长当作镀金的一种有效的手段。但是海归派身价逐渐贬值也引发了人们对留学热的争议。那么高中毕业生究竟该不该出国留学呢？出国留学的利弊究竟在哪里？下面韩日联合交流会日本留学部老师给大家分析一下~
★优势：
1、出国留学对学生和家长都是一种机遇和挑战。对于学生本身，赴日留学对学生本身来说也是一种受益终身的经历。日本在心理学、经济、金融和IT行业的确有着优势。而且，高中生语言学习能力和融入当地社会的能力都较强，因此能更快适应国外的留学生活，接受日本先进的教育，同时也能培养独立思考问题、主动解决问题的能力。
2、日本教育的显著特点是：水平高，实用性强，学制合理。首先，日本很注重对学生创造性的培养，在学习过程中，学校会更注意培养学生独立研究和工作的能力。同时，日本院校的学科设置也比较侧重实效性，这位学生毕业后就业奠定了一定的基础。
3、高中毕业生由于年龄小，母语影响也相对较小，所以更容易掌握和精通外国语言。任何人要想真正了解日本人的想法和做事方法直至融入日本社会，就必须真正在日本生活2到3年左右的时间。在赴日留学的过程中，学生不仅学到了先进的知识，更重要的是了解了异域文化，明白了日本人的思维方式，毕业后不会因为无法与日本同事沟通而苦恼。
4、刚高考过后，数学、英语等还没有彻底忘掉，这对留学生考试多少也是有所帮助的。
◆弊端：高中生年龄比较小，自控能力较差，人生观尚未成熟，到了一个没有约束的环境，很容易被错误的价值观引导，同时安全也成为很多中国家长担心的问题。以上的弊端是只要不在父母身边就多少会存在的。