读写课程教师的额外资格
国家扫盲课程的概念表明，只有联邦扫盲课程的教师具有适当的专门知识，才能最好地执行地方课程和方法建议。因此，根据识字课程的教学，第15条第3句第2INTV必须检测出足够的专业资格和适用性。
对“综合扫盲课程教师入学标准”的概述(见下载的右栏)表明，15条第3款第二句意义上的额外入学或接受额外资格(ZQAlpha)是先决条件。
读写课程教师的补充入学申请(见下载右侧栏)可以直接提交给联邦办公室-维尔茨堡地区办公室。没有必要申请综合课程。
联邦办公室决定根据识字课程教师入学标准矩阵为识字课程征聘教师(见下载)。如果直接入学的资格不足，可以为减少(40小时)或不完整(80小时)识字课程(ZQAlpha)的教师取得额外的资格。
ZQAlpha允许教师获得唯一的联邦办公设备认证(参见下载右侧专栏)。
如符合下列条件，则鼓励提高识字率:
1.联邦政府关于ZQAlpha的通知
2.综合课程中正在进行的教学活动(通过正式认证:“促进参与ZQAlpha综合课程的参与者的认证”——参见下载右侧栏)。注册ZQAlpha时，必须将此表格提交给ZQ持有人。
专款用于附加资格的制度。缩短ZQ后，最大促销金额为420欧元??人民币，最高金额的ZQ不开封可以达到840欧元。
ZQAlpha的招生程序必须由教师本人和合格人员自行协调。
成功完成联邦办公室规定的附加资格后，综合课程的教师将获得相应的联邦办公室证书和扫盲课程教师资格证书。
入门课程教师的附加资格
对于导论课程的教学，15(3)句1IntV需要足够的专业资格和人才。
这些足够的专业资格和资格适用于教师的批准，根据第15条、第1条和第2条INTV购买。
全国导论课程自然又回到方法论和教育学的特殊功能取向。为了在100个教学单元中实现最佳的学习目标和内容，教师需要适当的知识和技能。
仍建议参加“额外30个综合教师培训课程”的补充课程。
教师附加资格“关注教学中的创伤性学习困难”
新设计的加法资格(ZQ，教师课堂难学)侧重于创伤“解决2016年在培训中引入有限教师支持的工作和创伤逃亡者”。
这项额外资格的概念是由联邦办事处与下列机构合作拟订的:
全国难民和酷刑受害者心理社会中心协会
联邦心理治疗组(BPtK)
德国精神病学会(DeGPT)
创伤协会教育
这项建议为教师提供了获得创伤敏感性教学所需知识和能力的机会。教师应该能够在小组过程中发现潜在的挑战，制定可能的解决方案，对个人危机做出适当的反应，并指导课堂活动。
ZQ由32个教学单元(UE)阶段和10个UE自学阶段组成。它分为五个模块如下:
理论基础
认识创伤和创伤
对创伤敏感的教学和处理学习困难
学生与推荐咨询
自我照顾，点对点咨询和教师支持
有关这项额外资格的核准设施名单，可从右边下载。
所有INTV批准根据第十五条,第一款,或按照第十五条第二款,和所有批准的专业课程老师可能退还他们请求,收取的ZQ设备给他们额外的合格课程费用(不退还的酒店和旅游费用)根据下面列出的条件。最高退款限额是400欧元。
报销应符合以下条件:
经批准的教师必须提供至少300份UE联邦办公室/ESF-BAMF/DeuF的证书。五、ZQ结束后12个月内的综合课程。课程主办机构证明300UE的证书将于稍后在右边下载。
补偿只适用于其他方面(例如广管局、就业中心、课程参与者)尚未承担费用的有关情况。
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