中学生写的关于钱学森的演讲稿伟大科学家、中国“两弹一星”工程奠基人
钱学森（1911.12.11-2009.10.31）[5]，男，汉族，浙江省杭州市人,中共党员。1911年出生，曾任中国人民解放军总装备部科技委高级顾问，中国科协名誉主席，全国政协副主席。著名科学家。
人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体中影响最大和功勋最为卓著的人民科学家，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上最伟大的科学家，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”。他在上世纪40年代已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空和航天领域内的最为杰出的科学家，并以《工程控制论》的出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门，成为上个世纪整个应用科学领域中最杰出的代表，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中最为璀璨的极少数巨星之一。
钱学森于1911年12月11日出生于上海（原来写的是浙江杭州）。父亲钱家治（字均夫，1880年-1969年）曾留学日本。 1914年父亲钱家治到北平民国政府教育部任职，迁居北平宣武门外。 1918年入学北京第二实验小学。 1921年转校北京高等师范学院第一附小。1923年钱学森入学北京高等师范学院附中，1929年毕业。
1929年秋，钱学森入交通大学机械工程系，攻读铁道机械工程。1934年毕业于交通大学机械工程系，同年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位，后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任，并从事火箭研究。
1950年开始争取回归祖国，当时美国海军次长金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”因此钱学森受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国。
1955年10月，经过周恩来总理外交上的不断努力，钱学森冲破种种阻力回国后，1959年加入中国共产党。曾任中国科学院力学研究所所长，第七机械工业部副部长，国防科工委副主任等职；曾任中国科技协会名誉主席等职。钱学森与胡锦涛总书记
钱学森为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。钱学森曾是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席，历任中国自动化学会第一、二届理事长。1991年10月，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。
2009年10月31日上午8时6分在北京去世，享年98岁。
[编辑本段]成就
钱学森长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。钱学森共发表专著7部，论文300余篇。
主要贡献
①应用力学
钱学森在应用力学的空气动力学方面和固体力学方面都做过开拓性的工作。与冯·卡门合作进行的可压缩边界层的研究，揭示了这一领域的一些温度变化情况，创立了卡门——钱学森方法。与郭永怀合作最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。
②喷气推进与航天技术
从40年代到60年代初期，钱学森在火箭与航天领域提出了若干重要的概念：在40年代提出并实现了火箭助推起飞装置(JATO)，使飞机跑道距离缩短；在1949年提出了火箭旅客飞机概念和关于核火箭的设想；在1953年研究了行星际飞行理论的可能性；在1962年出版的《星际航行概论》中，提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具，用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念。
③工程控制论
工程控制论在其形成过程中，把设计稳定与制导系统这类工程技术实践作为主要研究对象。钱学森本人就是这类研究工作的先驱者。
④物理力学
钱学森在1946年将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来的研究，是先驱性的工作。1953年，他正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，改变过去只靠实验测定力学性质的方法，大大节约了人力物力，并开拓了高温高压的新领域。1961年他编著的《物理力学讲义》正式出版。现在这门科学的带头人是苟清泉教授，1984年钱学森向苟清泉建议，把物理力学扩展到原子分子设计的工程技术上。
⑤系统工程
钱学森不仅将中国航天系统工程的实践提炼成航天系统工程理论，并且在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念，还坚持致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设，并从社会形态和开放复杂巨系统的高度，论述了社会系统。任何一个社会的社会形态都有三个侧面：经济的社会形态，政治的社会形态和意识的社会形态。钱学森从而提出把社会系统划分为社会经济系统、社会政治系统和社会意识系统三个组成部分。相应于三种社会形态应有三种文明建设，即物质文明建设(经济形态)、政治文明建设(政治形态)和精神文明建设(意识形态)。社会主义文明建设应是这三种文明建设的协调发展。从实践角度来看，保证这三种文明建设协调发展的就是社会系统工程。从改革和开放的现实来看，不仅需要经济系统工程，更需要社会系统工程。
⑥系统科学
钱学森对系统科学最重要的贡献，是他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论。
⑦思维科学
人工智能已成为国际上的一大热门，但学术思想却处于混乱状态。在这样的背景下，钱学森站在科技发展的前沿，提出创建思维科学(noeticscience)这一科学技术部门，把30年代中国哲学界曾议论过，有所争论，但在当时条件下没法讲清楚的主张，科学地概括成为思维科学。比较突出的贡献为：
(1)钱学森在80年代初提出创建思维科学技术部门，认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学，是现代科学技术的一个大部门。推动思维科学研究的是计算机技术革命的需要。
(2)钱学森主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来。他以自己亲身参予应用力学发展的深刻体会，指明研究人工智能、智能计算机应以应用力学为借鉴，走理论联系实际，实际要理论指导的道路。人工智能的理论基础就是思维科学中的基础科学思维学。研究思维学的途径是从哲学的成果中去寻找，思维学实际上是从哲学中演化出来的。他还认为形象思维学的建立是当前思维科学研究的突破口，也是人工智能、智能计算机的核心问题。
(3)钱学森把系统科学方法应用到思维科学的研究中，提出思维的系统观，即首先以逻辑单元思维过程为微观基础，逐步构筑单一思维类型的一阶思维系统，也就是构筑抽象思维、形象(直感)思维、社会思维以及特异思维(灵感思维)等；其次是解决二阶思维开放大系统的课题；最后是决策咨询高阶思维开放巨系统。
⑧科学技术体系与马克思主义哲学
钱学森认为，马克思主义哲学是人类对客观世界认识的最高概括，也是现代科学技术(包括科学的社会科学)的最高概括，钱学森将当代科学技术发展状况，归纳为十个紧密相联的科学技术部门。这十大科学技术部门的划分方法，正是钱学森运用马克思主义哲学，特别是系统论对科学分类方法的又一创新。
教育思想
1．学龄提前，学制缩短，人人皆可早成才。
按照“大成智慧教育”的构想，儿童可以4岁入学，12岁初中毕业；12至17岁上高中及大学，完成“大成智慧”知识学习，再加一年“实习”，学成一个行业的专家，写出毕业论文，成为大成智慧教育硕士。钱老设想：到21世纪中叶，全中国的青年都可以18岁读完达到硕士水平的大学，成为社会有用的通才。这种学制的设计，以早出人才为旨归，适应了信息时代世界竞争形势的需要，应该是邓小平同志“多出人才，快出人才，出好人才”的人才培养教育思想的具体化和新发展。
2．掌握现代科学技术体系，培养理工文艺结合的“全才”。
钱老提出的“现代科学技术体系”包括所有通过人类实践认知的学问。按照目前知识体系的认识，可以暂分为11大部门，即：自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学以及文艺理论等。“这是个活的体系，是在全人类不断认识并改造客观世界的活动中发展变化的体系”。随着社会的发展、科学的进步，这个体系不仅结构在发展，内容也在充实，还会不断有新的科学部门涌现。相应地，教育要培养的人才应当：1．熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学；2．理、工、文、艺结合，有智慧；3．熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识。这样的人是全才。”在钱老看来，“21世纪的全才并不否定专家，只是他，这位全才，大约只需一个星期的学习和锻炼就可以从一个专业转入另一个不同的专业。这是全与专的辩证统一。这样的大成智慧硕士，可以进入任何一项工作。以后如工作需要，改行也毫无困难。当然，他也可以再深造为博士，那主要是搞科学技术研究，开拓知识领域。”同时，在纵向结构上，人类知识体系又可以区分为：基础科学、技术科学、应用技术三个层次(文艺理论的层次的划分略有不同)。三个层次之间是相互关联的。科学技术三个层次之间的关系与影响是双向的、统一的。又是相互渗透、相互促进的，在理论研究和工程实践中谁也离不开谁。而“哲学作为科学技术的最高概括，它是扎根于科学技术中的，是以人的社会实践为基础的；哲学不能反对、也不能否定科学技术的发展，只有因科学技术的发展而发展。”
3．科学技术与哲学的统一结合，品德情感与智慧能力并重，培养高尚品德和科学精神。
钱老一贯坚持把基础理论、技术科学、应用技术统一起来的考虑专业教学的内容。他提出要充分利用计算机、信息网络，人—机结合优势互补的长处。而大成智慧人才培养的关键，还在于学生的品德与精神。因此要靠伟大的科学精神和崇高品德的教育与熏陶，要靠自觉地追求真理的兴趣与激情，要靠人在与计算机优势互补中对知识的有效集成与积累，要靠在社会实践中长期的锻炼，才可能培养出真正高端的智慧人才。尤其值得注意的是，钱老高度重视了哲学的意义，在他看来：“一个科学家，他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观，必须掌握一个研究科学的科学方法！这样，他才能在任何时候都不致迷失道路；这样，他在科学研究上的一切辛勤劳动，才不会白费，才能真正对人类、对自己的祖国做出有益的贡献。”
[编辑本段]著作
《工程控制论》 《物理力学讲义》
《星际航行概论》
《论系统工程》
《关于思维科学》
《论地理科学》
《科学的艺术与艺术的科学》
《论人体科学与现代科技》
《创建系统学》
《论宏观建筑与微观建筑》
《论第六次产业革命通信集》
[编辑本段]荣誉
主要荣誉
1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予钱学森“两弹一星功勋奖章”；1991年获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和中央军委授予的一级英雄模范奖章；2007年荣获“感动中国年度人物”。2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。
2007年感动中国年度人物
感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
感动中国推选委员阎肃，对钱学森老人这样评价：大千宇宙，浩瀚长空，全纳入赤子心胸。惊世两弹 冲霄一星，尽凝铸中华豪情，霜鬓不坠青云志。寿至期颐 回首望去，只付默默一笑中。
感动中国推选委员杜玉波，在推荐钱学森老人的时候这样写：辗转回国，钱学森展现了中国科学家的硬劲；力学、喷气推进、航天技术，钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲；东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月，钱学森给中国航天事业打了足够的底劲；今天，这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前，冲劲十足！
感动中国推选委员陈章良，在推荐钱学森老人的时候这样写：他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
[编辑本段]生平
钱学森1911年12月11日出生于上海，早年曾在北京师大附中和交通大学读书。1934年暑假，他从交大毕业，考取了清华大学公费留学。
1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。
钱学森成为 冯·卡门领导的古根罕姆航空实验室的一名研究生。这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这里进行火箭技术研究最早的三名成员之一。
1935年至1939年在美国麻省理工学院航空工程系学习，获硕士学位。1936年至1939年在美国加州理工学院航空与数学系学习，获博士学位。1939年至1943年任美国加州理工学院航空系研究员。1943年至1945年任美国加州理工学院航空系助理教授（其间：1940年至1945年为四川成都航空研究所通信研究员）。1945年至1946年任美国加州理工学院航空系副教授。1946年至1949年任美国麻省理工学院航空系副教授、空气动力学教授。1949年至1955年任美国加州理工学院喷气推进中心主任、教授。1947年与蒋英结婚。
1955年回国。1955年至1964年任中国科学院力学研究所所长、研究员，国防部第五研究院院长。1965年至1970年任第七机械工业部副部长。1970年至1982年任国防科工委科学技术委员会副主任，中国科协副主席。还历任中国自动化学会第一、二届理事长，中国宇航学会、中国力学学会、中国系统工程学会名誉会长，中科院主席团执行主任、数学物理学部委员。1986年至1991年5月任中国科协第三届全委会主席。1991年5月在中国科协第四次全国代表大会上当选为科协名誉主席。1992年4月被聘为中科院学部主席团名誉主席。1994年6月当选为中国工程院院士。
钱学森是中共第九至十二届中央候补委员，第六、七、八届全国政协副主席。
[编辑本段]轶事
赴美留学
1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳。”
钱学森到美国进入麻省理工学院航空系，学习成绩一直名列前茅。学工程要到工厂去实践，可当时美国航空工厂歧视中国人，所以一年后他开始转向航空工程理论，即应用力学的学习。1936年10月他转学到加州理工学院。
钱学森是慕名而来的。因为，坐落在洛杉矶市郊帕萨迪纳的加州理工学院航空系，有一位大名鼎鼎的空气动力学教授冯·卡门，是匈牙利人。可后来的事，钱老自己可能都没想到，自己能成为冯·卡门教授的学生，并且成为其中的佼佼者，提升至了他的最得力助手。
20世纪30年代初，航空科学还处于襁褓之中。冯·卡门当时是这一领域的顶尖人物，后来被誉为“超音速飞行之父”。1970年，月亮上的某一陨石坑被冠以他的名字。
冯·卡门抬头仔细打量着这位仪表庄重、个子不高的年轻人，他提出几个问题让钱学森回答，钱学森稍加思索便异常准确地回答了他的所有提问。冯·卡门暗自赞许：这个中国人的思维敏捷而又富于智慧。他高兴地收下了这位学生。1945年初，钱学森成为以冯·卡门为团长的空军科学咨询团的成员。德国投降后，他随该团的考察小组到欧洲考察航空和火箭技术。1947年初，36岁的钱学森成为麻省理工学院的正教授。在受监控期间，除教学外他仍未放弃学术研究，1953年发表了《从地球卫星轨道上起飞》，为低推力飞行力学奠定了基础，并于1954年出版了《工程控制论》一书。1955年回国前他向冯·卡门告别时,冯·卡门激动地说：“你现在在学术上已超过了我!”
坎坷的归国之旅
“钱学森1955年携家眷归国途中我一直相信，我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！”这是中国著名科学家和火箭专家钱学森于1955年9月17日在周恩来总理的关怀下踏上回国航程，于1955年10月1日到达香港，1955年10月8日到达广州时，对接待他的中国科学院科学家代表朱兆祥同志所说的一句万分感慨的话。同他一起回国的还有他的夫人和两位幼儿。
钱学森于1935年8月，作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学的。回国前，曾担任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。钱学森1935年赴美国留学。10年后，他成为当时一流火箭专家。由于发表了“时速为一万公里的火箭已成为可能”的惊人火箭理论而誉满全球。这位加州理工学院的教授在“二战”期间，跟其导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”——导弹核武器的研制开发工作，在美国是一个屈指可数的稀世之才。
当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。此时的美国，以麦卡锡为首对共产党人实行全面追查，并在全美国掀起了一股驱使雇员效忠美国政府的歇斯底里狂热。钱学森因被怀疑为共产党人和拒绝揭发朋友，被美国军事部门突然吊销了参加机密研究的证书。这使他非常气愤。钱学森以此作为要求回国的理由。然而，钱学森万万没想到，他的回国意愿竟酿成了一场劫难！美国海军部次长恶狠狠地说：“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！”
从此，美国对他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家，在特米那岛上将他拘留14天，直到收到加州理工学院送去的1.5万美金巨额保释金后才释放了他。后来，海关又没收了他的行李，包括800公斤书籍和笔记本。他们硬说里面有机密材料。其实，在打包之前，钱学森已交他们检查过。美国检察官再次审查了他的所有材料后，证明他是光明磊落的。
钱学森在美国受迫害的消息很快传到国内，新中国震惊了！国内科技界的朋友通过各种途径声援钱学森。党中央对钱学森在美国的处境极为关心，中国政府公开发表声明，谴责美国政府在违背本人意愿的情况下监禁了钱学森。
当钱学森要求回国被美国无理阻拦时，中国也扣留着一批美国人，其中有违反中国法律而被中国政府依法拘禁的美国侨民，也有侵犯中国领空而被中国政府拘禁的美国军事人员。美国政府急于要回这些被我扣押的美国人，但又不愿意与中国直接接触。
1954年4月，美英中苏法五国在日内瓦召开讨论和解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的国际会议。出席会议的中国代表团团长周恩来联想到中国有一批留学生和科学家被扣留在美国，于是就指示说，美国人既然请英国外交官与我们疏通关系，我们就应该抓住这个机会，开辟新的接触渠道。
中国代表团秘书长王炳南6月5日开始与美国代表、副国务卿约翰逊就两国侨民问题进行初步商谈。美方向中方提交了一份美国在华侨民和被中国拘禁的一些美国军事人员名单，要求中国给他们以回国的机会。为了表示中国的诚意，周恩来指示王炳南在6月15日举行的中美第三次会谈中，大度地作出让步，同时也要求美国停止扣留钱学森等中国留美人员。
然而，中方的正当要求被美方无理拒绝。7月21日，日内瓦会议闭幕。为不使沟通渠道中断，周恩来指示王炳南与美方商定自7月22日起，在日内瓦进行领事级会谈。为了进一步表示中国对中美会谈的诚意，中国释放了4个被扣押的美国飞行员。
中国作出的高姿态，最终是为了争取钱学森等留美科学家尽快回国。可是在这个关键问题上，美国人耍赖了。尽管中美双方接触了10多次，美国代表约翰逊还是以中国拿不出钱学森要回国的真实理由，一点不松口。
正当周恩来总理为此非常着急的时候，时任全国人大常委会副委员长的陈叔通收到了一封从大洋彼岸辗转寄来的信。他拆开一看，署名“钱学森”。他禁不住心头一震，他迅速地读完了这封信。信中的内容，原来是请求祖国政府帮助他回国。
这封信是钱学森当时摆脱特务监视，在一封写在小香烟纸上寄给在比利时亲戚的家书中，夹带给陈叔通副委员长的。对于这样一封非同寻常的海外来信，陈叔通深知它的分量，当天就送到周总理那里。“这真是太好了，据此完全可以驳倒美国政府的谎言！”周恩来总理当即作出了周密部署，叫外交部火速把信转交给正在日内瓦举行中美大使级会谈的王炳南，并对王炳南指示道：“这封信很有价值。这是一个铁证，美国当局至今仍在阻挠中国平民归国。你要在谈判中，用这封信揭穿他们的谎言。”
8月1日中美大使级会谈一开始，王炳南率先对约翰逊说：“大使先生，在我们开始讨论之前，我奉命通知你下述消息：中国政府在7月31日按照中国的法律程序，决定提前释放阿诺维等11名美国飞行员，他们已于7月31日离开北京，估计8月4日即可到达香港。我希望，中国政府所采取的这个措施，能对我们的会谈起到积极的影响。”可谈到钱学森回国问题时，约翰逊还是老调重弹：“没有证据表明钱学森要归国，美国政府不能强迫命令！”于是，王炳南便亮出了钱学森给陈叔通的信件，理直气壮地予以驳斥：“既然美国政府早在1955年4月间就发表公告，允许留美学者来去自由，为什么中国科学家钱学森博士在6月间写信给中国政府请求帮助呢？显然，中国学者要求回国依然受到阻挠。”在事实面前约翰逊哑口无言。美国政府不得不批准钱学森回国的要求。1955年8月4日，钱学森收到了美国移民局允许他回国的通知。
1955年9月17日，钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了！这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。
由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。
毛泽东与钱学森的交往
初见毛泽东
1956年，菊香书屋：
“主席，”周恩来进门后满面笑容:“我将你久盼的贵宾请来啦！”
“啊！钱学森同志，”毛泽东走上前去，紧握着站在周恩来身旁有点拘谨和紧张的钱学森的双手，“盼了你好久啰！我们的工程控制论的创始人和火箭专家！”
“我也早想来拜会主席了，”钱学森激动地望着紧握着他双手的毛泽东，“怕你太忙，不敢来打扰。”
“你说反啰！是我考虑到你才回国，要处理的事太多，不敢过早相约。”毛泽东诚挚地说。
“听说美国人把你当成5个师呢！”毛泽东伸出五个手指头，“我看呀，对我们说来，你比5个师的力量大多啦！我现在正在研究你的工程控制论，用来指导我们国家的经济建设呢！”
毛泽东的平易近人，减少了钱学森初来时的拘谨和紧张。
“学森同志，”毛泽东望着钱学森，“你那个关于《建立我国国防航天工业的意见书》，我仔细看过了。写得很好呀！”
“主席，”钱学森谦和地笑了笑，“我刚刚回国，对国内情况不甚了解，我只是根据我的工程控制论，对我国的国防建设特别是航空工业的建设提了不少很不成熟的意见，其中错误一定不少啊！”
毛泽东摆了摆手:“学森同志，提出了这么多好建议，怎么是错误啊！这是十分难得的呀！这些精辟独到的建议，只有你这位工程控制论创始人才提得出呀！”
毛泽东顿了顿，接着说道:“我们国家决定根据你的工程控制论，组织各个学科各个部门一起奋力搞导弹。学森同志，我想请你这个工程控制论的创始人来牵这个头，有信心吗？”钱学森有点紧张:“主席，这么重要的任务，我怕干不好啊！”
“世上无难事，只要肯攀登。”毛泽东用筷子在空中重重一晃，“你钱学森是工程控制论的开山鼻祖，还怕干不好！”
在毛泽东磅礴气势的感染下，钱学森终于坚定地点了点头:“主席，我一定努力工作。”美国高中留学如何准备？美国留学博士研究生申请条件及注意事项有哪些呢？美国高中留学如何准备？
美国法律法规，留学人员不可以直接进美国公立高中就读，因而，把宝宝带去美国读书的中国家中只能选民办高中，相比公立高中，民办高中规模较小，师生比例比较低，教育教学质量更高一些。
面对美国精英家庭的民办高中招考国际生人数一般十分有限，而且伴随着申请办理总数增加，市场竞争也愈发猛烈，1:20的不合格率都不少见。因而，要想要申请一所最理想的美国普通高中，早期充足的准备工作中及其留学中介机构挑选变得十分关键。
美国留学博士研究生申请条件及注意事项有哪些呢？美国读博士的两个方面硬性条件:一方面是去美国读博士在文凭及学术研究上的要求，但凡有着大学学士学位、研究生学位的学生们都可以申请办理美国大学的博士。假如是本科毕业生申请博士，对申请者的规定会非常严格。
申请者务必有充足的科学研究经验与环境而且在行业领域里有优秀表现，并进行研究生时期的多门冰箱专业学习，也就是大家通常说的具备同等学历。一样，硕士申请博士的，同样也规定相关研究工作经验与专业着述。
另一方面是美国读博士对知识的需求，这也是去美国出国留学必不可少的标准。美国的大多数高校对博士生申请者的言语最少基本要求TOEFL不少于550(新TOEFL80)。博士的申请者务必提供GRE或GMAT成果，考试成绩的好与坏在注册中占据非常重分量。一些高校对博士申请者的GRE或GMAT考试成绩有明确规定。
博士毕业之后就业前景终身教授(TENURE-TRACK)
能被美国大学聘请做终身教授，是一些博士的职业发展目标，也是检验她们成功和失败的重要因素。做教授的好处在于，随性的学术研究氛围，相对性自由的工作自然环境。可是，在美国当教授不容易一劳永逸，不断申请办理科研费及管理手底下员工，必须智商高合好耐心。
最少是由于这两个问题，并非所有的博士都愿做终身教授。但是，非常值得骄傲的是，近些年，在美国的华人教授愈来愈多，他们和白种人还有其他族裔的教授一起形成了美国高等院校一道美丽的风景。
公司最高级的专业技术人员
博士毕业之后，可以直接走公司就职是一个很好的动向，也是很多人心心念念的理想化。在公司就职的博士收益比较高，工作中相对轻松，工作压力应该比学校教授要低些。但公司工作也有缺点。假如公司效益不好，一些职工有可能被裁去，这或多或少会给人一种很不稳定的感觉了。
给大教授打工的小教授
这类博士虽然有助手教授技术职称，但是他们找不到自己彻底单独的试验室。他们往往附属于一位大教授门内，替他独挡一面，管理方法一些课题研究。这类工作的好处是，小教授不用为科研费过于操劳，其他的一切都会由老板解决。自然，这类工作也有不尽如人意的区域。小教授干的再多，他只能是个给大教授卖身的打工族，它的运势良好控制在老板手上，老板也随时可以让他走人。
教书育人的博士们
有相当一部分的博士，在美国高等院校当任课教师且不从业一切科学研究。这类工作中工资较低，但工作稳定也较为平稳。教师全靠一张嘴，因此，英语口语不太好的博士不适宜这类岗位。还有一些博士，在美国中学当纹理每科的教师，给孩子们当花匠。想要在初中兼课的博士，往往要根据本州内的教学资格证书。
永恒的博士后
由于博士工作中相对性难找，绝大部分的博士毕业后先要通过数年的博士后练习，随后才可能进公司当教授。那如果课题研究不顺或他经济管理的题科研水平不足最前沿，这种博士后出来应聘求职会遇到困难，她们只能再做博士后。也有少量一些博士后，她们疲于历经职场中的市场竞争，反而是心甘情愿赖在博士后位置上，他可能会年复一年地一直做下来。
美国留学-在申请博士的时候应该如何跟教授套磁？套磁是指在申请美国学校的过程中，以邮件或电话等形式和有意向的教授进行沟通，沟通的目的就是从教授那里获得更多招生消息以及进一步让教授对你产生印象。那么申请美国PhD怎么和教授套磁?这几点要清楚。
申请美国PhD套磁要点：
1、先弄清楚什么不要做
不要让套瓷信变成模版化的垃圾邮件，也就是说你也许把相同的邮件群发给1000 个教授。看到这样的邮件，教授凭什么回复呢?更别说看你的简历了。有的学生甚至连标题都懒得改一下，统一规格“dear professor”，邮件里面也没提及教授的研究和目前从事的项目。这样的邮件，哪怕你在信中表达多么想和教授一起工作，多么想跟他学习，自己能够多么 勤奋，多么能熬夜，教授根本不会鸟这样的套瓷信。善良的教授看到这样的信也许会回一个学校网站，说有问题去查网站信息。但是，问题是，如果你发了这样一封 信之后再去查这个教授做了什么也来不及了，因为在这个教授眼中你已经是个loser。
2、邮件的题目
邮件的题目尽量不要用"来自于……学生"而是写"关于……问题"，在邮件题目上就体现自己的专业度。在内容上，我们要注意内容的入口点。很多人都不知道怎么开这个口。其实开口很容易，也不容易。容易的是，开口是从专业上开;不容易的是从专业上怎么开。这里有如下两点建议：
(1)看教授的论文，然后写一个总结，把自己的真实感想写出来。然后把写完的总结给自己学校专业知识和英语水平都比较高的老师看，让他提一些修改意见，根据老师的意见修改完后发给美国的教授。
(2)呈送现阶段的实验报告。在做实验的过程当中，每天可能都会遇到新问题。在一段时间内把实验进展以及遇到的困难写在邮件里，或者和他讨论，或者告诉他你是怎么解决相关问题的以上两方面说起来虽然简单，但是做起来确实需要功底和能力，因为这在某种程度上是一份良好的内的缩影。
写信的时候要注意，Keep it short and sweet.但是如果你写的东西类似于"I'm a student in my X year of Y university. I'm interested in your work on X (be specific) and would like to learn more about it. Can you suggest the best way to do that?" 教授会把它扔进垃圾箱去。因为这样的信教授收的太多了。你最起码要问一到两个具体的问题。这样做首先显得你确实做了功课，其次教授也有的回。否则这种“希望您能给点建议”的问题实在太宽泛了，教授无从下手。
说了这么多，其实最重要的就是不要浪费教授的时间。教授们非常忙，在繁忙的教课的同时，他们还要做科研项目。他们不是为你服务的奴隶，也不是你可以随时利用的资源，除非你已向教授证明你的自身价值。问问你自己，是真心想要了解这个教授的信息还是只想利用教授宝贵时间趁机获得没用的信息?如果是前者，那么你可以放心去写你的套瓷信了!
3、检查语法
最后，在写你的套瓷信时，尽量请一位母语是英语的人检验一下你的语法。你写陶瓷信的最终目标是想得到教授的回复与认可，而不是被教授无视地扔进垃圾箱。
申请美国对外汉语博士有哪些要求一、美国博士申请要求：成绩要求1、GRE：GRE成绩对于博士申请是十分重要的，同时也是判断是否发放奖学金的一个标准。
2、GMAT：GMAT考试覆盖了所有商学专业内容，如管理工程、工商管理法及工商管理等。
二、美国博士申请要求：读博士时间
美国的读博时间根据不同专业而不同，最短的可以在两年结束，法学与医学则时间较长。一般博士第一年学习基础学科，之后进行实践课。
三、取得美国博士研究生学位的条件
1、完成指定的课程。
2、在规定年限内通过资格考核。
3、撰写论文/研究计划书，并取得论文导师批准。
4、开始进行研究并撰写论文。
5、呈交论文并通过论文答辩。
四、美国留学博士申请奖学金条件
博士奖学金较为丰富，大部分博士都可以得到奖学金，但并不是全额奖学金。
1、如果想申请全额奖学金，要进行详细的定位和评估，还要进行详细的个人经历审查。
2、申请奖学金和自身的硬件背景与软件背景都有关系，不是通过GRE分数就能够作出判断的。
3、理工类硕士与博士相比，奖学金的额度及种类都较少。所以博士奖学金比硕士奖学金较为好申请。学霸夫妻都是北大毕业，美国留学读博士，回国创业身价490亿
2020年胡润百富榜上，身家超过20亿的温商，至少有66人，而首富是一对学霸夫妻。
他们一起从北京大学毕业，又一同前往美国哥伦比亚大学深造，双双获得博士学位。
婚后，夫妻二人联手创业，一起把公司做上市，身家490亿，连续多年蝉联榜单上的“温商首富”。
他们就是：药明康德的创始人李革、赵宁夫妇。
有人说这样评价李革夫妻：
李革专注于医药CRO领域，他利用自身优势，不断给其他药企提供某一阶段的服务。
马云想“让天下没有难做的生意”，李革则想“让天下没有难做的药，难治的病”。
李革哪里来的底气，敢说这样的话？
了解他的创业故事后，才发现他至少已经实现了一半目标，而另外的一半，只需交给时间去完成。
学霸夫妻下海创业
李革祖籍浙江温州，却是在北京出生，在北京长大。
1967年出生的李革，从小就是学霸。
他就读于北大附中，从不指望通过高考改变命运，因为在他看来，考上北大是顺理成章的事情。
所以他在高考完填志愿的时候，只写了北大。
高考成绩一出，李革果然被北大录取，只不过他错失心仪的物理系，阴差阳错地被北大化学系录取。
1989年，李革和赵宁从北京大学化学系毕业。
当时，国内正掀起一股出国热，很多高材生毕业后都选择出国深造。
正好美国的哥伦比亚大学，直接对外宣布，要招一批北大的学生。
于是，李革和赵宁就共同赴美，去哥伦比亚大学深造。
4年后，两人共同取得哥伦比亚大学有机化学博士学位。
深造的第三年，李革曾经和导师一起发明了“标记的化学技术”，这一重要的科研成果让他和导师拿到了第一笔风投资金。
在1993年时，李革的导师带着哥伦比亚大学化学系的研究人员一起组建了制药公司 Pharmacopeia Drug Discovery Inc，简称 PDD。
李革进入PDD公司担任创始科学家、科研总监。
有强大的科研能力做后盾，1995年时，PDD成功在美国纳斯达克市上市，并且开始了研发外包。
公司在美国上市时，28岁的李革立即成了远近闻名的成功人士。
1999年，他受邀回北大演讲。
演讲之余，他进行了国内市场考察，立即敏锐地发现：
他从中看到了商机。
恰巧在2000年，PDD的6名高管和股东持续大规模抛售股票，让PDD的股价跌到冰点。
因为不想错过商机，也因为对现状的不满，李革随即决定回国创业。
时代背景下的无奈之举
2000年，李革、赵宁夫妻和刘晓钟、张朝晖四人，在上海外高桥创立了药明康德。
当时，中国刚刚加入WTO，国际竞争日益剧烈，如果要买断一个专利新药的生产许可证，至少需要500-600美元。
并且中国的西药品种有97.4%是仿制，中成药也保持在极低的水平，难以承受国际竞争的强烈冲击。
李革意识到，必须要研发具有自主知识产权的创新型新药。
他出国时，国内刚刚改革开放，11年的时间，他接受了美国教育，已经习惯美国的生活方式和工作模式。
在那时，中国的经济发展和国民生活水平和现今相差甚远，再加上留学生人数稀少，“海归”在国内还是稀缺人才。
回国后，李革也花了一段时间重新适应国内的生活环境和工作模式。
多年后，他总结说：
如果丢掉出国深造学到的东西，就失去了出国深造的意义，但也不可崇洋媚外。
李革这一点确实总结得很到位，算得上是对“海归们”的忠告。
一开始，李革想走自主制药道路，但筹建化学实验室的第一步，他就遭遇了困难。
国内根本买不到实验室专用的通风橱，也没有厂家会生产这个东西，无奈之下，李革只能自己画图纸动手做。
而且国内对制药技术的需求并不高，当时的药企都是对药品进行合法仿制，国家对自主研发新药管控得特别严格，很有可能无法上市。
最重要的是，制药成本高，研发周期长，最初的药明康德只有700平米的实验室，4名员工。
对当时的李革来说，自主制药是天方夜谭，他只能另谋出路，选择走ORC模式。
国际背景，本土操作
一次机缘巧合之下，李革发现自己手里的模板分子技术，可以作为新药研发的基础，帮助药企提高研发速度，降低研发成本。
而且国内的人力和资源成本都具有优势，国家也有相应的政策鼓励。
再加上当时4名创始人都是留学归国的人，在国外工作的这些年，他们积攒了丰富的人脉资源。
李革就顺势制定“国际背景，本土操作”的发展战略，决定为全球各大药厂和生物制药机构提供研发服务。
李革的老东家PDD就是药明康德最早的客户之一。
之后，通过PDD和其他创始人的运作，药明康德和不少国际药企建立了联系。
在2000-2008年这段时间，药明康德的客户大部分都来自海外。
李革顺利将医药研发外包这种模式引进中国，开启了本土化CRO的先河，被称为中国医药研发外包产业成功第一人。
在他的带领下，药明康德发展迅速，2007年成功在美国上市，被誉为“华尔街首次为中国的头脑买单“。
李革的成功，为医药界的“中国研发”打了一剂强心针。
在纽交所获得融资后，药明康德火速并购了美国生物制药厂和器械公司。
发展到2015年，因美股投资人过于强调业绩，对药明康德这种必须投入成本，加大研发力度的CRO型制药公司来说，美股市场显得特别不友好。
李革做出新决断：退出美国股市。
此时国内资本市场已经基本成熟，从纽交所退出后，李革很快在国内获得新一轮投资，2017年又在香港挂牌上市。
上市后，药明康德作为独角兽企业，股票涨幅高达417.34%，很快就成为估值千亿的企业。
据李革回忆：
李革作为药明康德的实际控制人，已经通过抛售股票累计套现超过200亿元。
但这丝毫没有影响药明康德的股票持续攀升。
有人说：
这个评价十分中肯。
李革精准的眼光，促使他抓住了时代风口下的每一次机会。
2018年，李革、赵宁宣布投资1亿元，设立北大研究基金，用来支持科研事业和教育事业的发展。
经纬创投的张颖说过：
药明康德发展到现在，李革早已实现了财富自由，只是不知道他还记不记得自己的初心。
希望“天下没有没有难治的病”，不是一句空话。
对于李革的创业故事，你有什么看法呢？
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作者：七月
美国博士留学生的真实生活是怎样的美国大学博士学位对学生的吸引力是非常大的，但是计划申请美国博士的同学首先要想清楚，到美国读博士你真的能坚持住吗?下面是给大家整理的内容，赶紧看看吧！
1、到美国读博士：“上课”绝对不是闲庭信步
做博士生并不是做纯粹的学生，并不是坐在教室里上课，课后写作业，期末考试，拿个成绩，然后等毕业那么简单。恰恰相反，在读博期间，你的成绩一点也不重要。
在北美读博，由于体制的关系，必须经历2-3年的课程训练，但“上课”的目的不是为了拿学分，而是为了接受专业训练，以及和自己感兴趣的教授搞好关系以便日后可以让他/她作你的论文委员会成员。
而课程的形式也和本科及部分硕士课程完全不同，这个阶段的课程，大部分被称为“研讨会(seminar)”，而本科生的课一般是“讲座(lecture)”。讲座就是教授在上面讲课，学生偶尔提问但几乎不参与，学生关心的是考试考什么，怎么样拿到合格成绩走人;而研讨会则是教授布置几份阅读材料(通常难度都很高)，大家在课上讨论，教授主持并引导讨论，但大部分时间应该是学生在说话，这种课程的目的是学术训练。课程考核一般以写一篇论文(paper)为主，这个论文可不是什么花个两天Google搜索复制粘贴就可以完事的，很多教授对期末论文的要求都是能直接拿去学术会议上发表的。10-15页的期末作业，基本就把一个领域里相关的文献都要综述一遍，还要能提出自己的研究设想或者是理论突破了。有些教授还会提供机会让学生参与到他们的研究课题里去，一边完成作业一边就出成果了。
一般而言，在课程阶段，一个博士生一学期要选3门课。这个工作量有多大?不夸张地说：大到可以让你喘不过气来。
2、到美国读博士：美国博士并不是“学生”
虽然官方说起来我们是“学生”，但博士生的真正身份是科研实习生。而日常工作主要包括：第一，“上课”(岗位培训);第二，做研究(这个是重头，包括自己的研究，或者以助研身份帮助教授做研究);第三，给学生上课(助教或者独立开课)。正因如此，一般在很多场合只称自己的同学是用“同事(colleague)”这个词而不是“同学(classmate)”。
美国大学博士还有可能担任本科课程的助教或助研。
作为助研，导师的研究成果发布你就是第二作者。
研究项目从海量文献梳理、项目设计、数据收集、整理、分析，每一个环节都是要既出苦力又出脑力的(教授不希望助研是个纯苦力，还必须能贡献脑力资源)。如果碰上人品好的教授，学生如果有好的想法，他/她还会积极配合提供资源(甚至珍贵独家数据)，论文出来后学生就是第一作者。在这个意义上讲，把导师叫做“老板”是一点都没错的，博士生在大学里做研究和在公司里跟着前辈做项目是一样的道理。
作为助教，基本上一门课里教授通常只负责上课出考卷，其他事务一概都是助教来负责的。哪怕是个英文都说不好的国际生(我有些同事英语真的很烂)，也必须每周抽出专门的时间回答学生的刁钻问题，以及批改作业和试卷(教授自己是不批作业的)然后继续接受学生的刁难。
一些资历高点的学生，甚至是可以单独开课授课的(附带小福利：还没毕业就有学生管你叫professor了)。在某些学院，部分尚未毕业的学生甚至可以被聘为全职雇员(full-time
employee)，一年拿着4万多美金(高出助教一倍多)的工资，享受所有全职员工福利待遇。
如果你是一个勤奋的博士生，那么你从“学生”到“学者”或者“科研人员”之间的过渡应该是非常平稳的。在学校期间做的事情基本上和日后真正开始全职工作之后做的事情也差不多，区别就是你不用再上课了，不用再向导师汇报了，以及你有了一份全职工作的保障而已。
3、到美国读博士：没有周末，没有暑假、寒假
美国大学博士的工作真的非常辛苦，睡眠不足是家常便饭不说，休假几乎是一种奢侈。
在制度上，美国大学博士确实有暑假和寒假，但这仅仅意味着大家没有义务去学校上课(或者授课)而已。除去一些同事在假期里还要承担教学任务不说(美国大学在暑假和寒假里也会开很多门课，属于正式课程而不是业余课程)，对于大部分学术圈的人来说，暑假和寒假意味着我们终于有时间可以把学期内没做完的研究做完了，或者是终于有时间可以去某个地方收集数据了，又或者是必须要为下个学期要上的课做准备了。
关于美国大学博士不是“学生”，最正确的说法是，PhD学生既不是学生当然也不是一份真正的职业。做PhD学生相当于在做一个实习性质的临时工，但同时还要接受训练。在同一个机构里一个PhD生同时承担着多个角色，你的学习和实习是在同一个地方完成的(当然兼职PhD生是另外一回事)。对于北美体制来说，还存在一个资格认证(qualifier)前和资格认证后的区别。北美大部分机构实行博士候选人制度。招收进来的学生必须进行一定量(2-3年)课程训练，参加资格考试后才可以真正进入“候选人(candidate)”
状态，写开题报告，写论文，答辩。即使像我们学院的博士项目要求学生必须以前在其他地方拿到过硕士，我们的培养仍然包含最低2年的课程。
以上内容就是给大家介绍的到美国读博士的真实情况，你觉得你能坚持住吗？如果你想要去美国博士留学，一定要做好准备哦！如果有任何关于留学方面的疑问，欢迎和我们咨询哦！
美国博士留学面试这些重点知道吗申请美国博士面试考察重点：学术背景学术背景是美国大学面试中很常见的问题，也是申请者需要重点准备的板块。因为这是你自己经历的学术背景，如果你自己不了解的话，那麻烦就大了。学术背景可以从这几个方面去准备：CV，SP和Transcript。
CV：基本上已经罗列了你所有的学术经历或成就。每个项目的具体时间，具体工作或职责，应用了什么工具或方法。项目问题通常是教授比较关注的，如果面试官是教授的话需要重点准备。
SP：一般会重点介绍2-3个项目遇到的困难，自己的贡献，收获等。
Transcript：GPA和课程情况；小秘或者招生委员会经常问这方面的问题，需要记住自己的GPA和一些核心课程的内容和学完这些课程掌握的知识和技能。跨专业申请的学生，可以重点关注申请专业的基础课程是否已修读或者自学的一些相关课程。
申请美国博士面试考察重点：选校原因
美国大学选校的原因一般就是回答学校的特点，且这些特点对于你的学习和职业目标是有帮助的。学校的特点包括地理位置，学校排名，课程设置，师资力量，项目优势等。时间较充裕的话，建议去看些比较有趣味的视频或者图片先了解学校大致的一些情况。
申请美国博士面试考察重点：专业兴趣
美国人非常看重学生的个人兴趣，如果你在回答问题时表现得完全没兴趣，那么这无疑会是个致命点。兴趣因人而异，你可以从不同的角度去阐述，家庭背景，教育经历，个人经历或者偶像影响力都是可以的，只要你根据自己的情况组织语言好好表达就行。
申请美国博士面试考察重点：职业目标
SP中一般也会提及职业目标，一般可以从长短目标去体现。短期想提升哪些能力，然后掌握这些能力后就业意向等。
申请美国博士面试考察重点：其它因素
比如美国博士留学申请的资金方面，个人爱好，个人优缺点，重要经历，家乡，如果没被录取怎么办，是否有疑问等。这方面的问题就比较灵活了，可以从准备的信息中套取信息灵活运用，也可以根据情况随机回答。
以上就是至美小编给各位伙伴整理的美国博士留学在面试主要会考察的一些重要点内容，申请美国博士面试需要大家认真去对待，祝大家顺利度过美国大学面试，成功实现自己的留学读研梦想。 免费获取《留学申请攻略》 一键领取