如何提高孩子的认知力几天前，美国留学交换生群群主雅文妈妈给我分派了一项任务，在教育思想沙龙组织一次关于如何提高孩子认知力的讨论，目的在于帮助孩子在出国前具备一定的认知能力，能够不盲从，不钻牛角尖，又不自以为是。 我想，无论我们的孩子出不出国，或者什么时候出国，对于成长中的孩子来说，这都应该是他们必须具备的一项基本素养。确实值得我们家长深入探讨。 不过，雅文妈妈还是给我出来一个很大的难题。因为自己之前并没有真正思考过这个课题。接到雅文妈妈的任务以后，我脑海中首先跳出两个问题：什么是认知力？认识力是由哪些基本要素构成？我觉得，只有首先搞明白了这两个基本问题，然后才能回答，如何才能提高认知力？ 由于，我自己对什么是认知力还没有一个清晰的认识，所以，连忙查找资料和学习了一番。 什么是认知力 根据百度词条的解释，认知力（cognitive ability）是主观对非主观的事物的反映能力。 要理解什么是认知力，首先需要我们了解什么是认知。而认知是指人们通过一定的心理活动（如感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言）获取知识、作出判断和选择的过程。 认知力实际上就是指一个人的认知能力。它是指人的大脑加工、储存和提取信息的能力。即人们对事物的构成、性能，以及与其他事情的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。认知力越高，反映越接近事物的本质。 美国心理学家加涅认为人的认知能力包含有以下三种基本的认知活动能力：�0�1 言语信息生成能力，即回答世界是什么的问题的能力；�0�1 智慧能力，即回答为什么和怎么办的问题的能力；�0�1 认知策略，即有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力。 构成认知能力的基本要素 关于认识力的构成，网上搜索到的资料十分繁杂，涉及了许多复杂的心理过程和心理学概念，让我感到一时半会儿很难解释清楚。于是，我根据自己的理解将这些复杂的心理过程和心理学概念整合起来，概括成三个基本要素：1、知识和经验；2、思维；3、世界观和价值观。它们相互依存、相互作用共同形成了一个人的认知能力。 首先是知识和经验，知识和经验是一个人认知能力的基础。我们都知道，在面对我们已经学过或见过的事物和现象时所表现出来的认知能力，要远远高于我们在面对未知事物和现象时所表现出来的认知能力。一般来讲，一个人的知识积累越多，经验越丰富，其对各种社会和自然现象的认知能力也就越强。相对来讲，见多识广的人，对各种自然和社会现象，要比孤陋寡闻的人具有更强的认知能力。对于刚刚出生的孩子来说，他们的大脑既没有知识，也没有什么经验，几乎是一片空白，因而也就没有什么认知能力。正是不断累积的生活经验和知识让他们逐步形成了对这个世界和社会的认知能力。 但是，知识和经验只能够解决我们对那些已知的或过去曾经遇到过的事物和现象的认知问题，而无法解决我们对未知事物和现象的认知问题。当人们遇到不同的事物，或发生了些许变化的事物，如果仅仅依靠已有的知识和经验进行认知，往往会产生误解，这时就需要借助于思维来分析、辨别各种不同事物之间的差别和变化，判断各种事物和现象之间的联系，以及它们与自己之间的相互关系。 然而，由于世界和社会是复杂的，人们每时每刻遇到的事物和现象也是多种多样的。如果人们在面对这些似曾相识，又各不相同的事物和现象时，仅仅依靠过去的经验和知识就会产生误解，而凡事如果都需要启动思维，进行一番认真的比较和判断又太浪费时间。因此，人们通常都会通过思维将遇到的各种事物和现象，以及各种事物和现象之间的关系，这些事物和现象与自我之间的关系进行归纳、概括和总结，形成一些简单的原则、观点和信念，也就是形成自己的世界观和价值观，来简化自己对相同或相近事物和现象的认知过程，提高自己对这些事物的认知能力。 因此，我们可以将一个人的认知能力概括为一个人综合运用自己已有的知识、经验，思维和世界观、价值观对未知的事物和现象做出符合实际的认识和判断的能力。 如何提高孩子的认知能力 在了解了认知能力的基本构成以后，我们自然就会比较容易地找到帮助孩子提高认知能力的方法和途径。我想，这些方法和途径应该主要包括以下三个方面： 一、读万卷书、行千里路 既然，知识和经验是一个人认知能力的基础，那么，要提高孩子的认知力，首先是要扩大孩子们的知识积累，丰富他们的生活体验。 在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，学校对孩子们课本知识的教育已经做到了精益求精。做为家长，我们所需要做的就是鼓励孩子在学好学校课本知识的同时，尽可能多的读一些课外书，多参加一些社团、课外和家庭劳务活动，多参加一些社会实践活动，多了解一些社会知识，多积累一些社会经验。概括起来就是：读万卷书、行千里路。从这个意义上讲，出国学习的经历对于提高孩子的认知力来说，应该具有十分重要的意义。 二、提高孩子分析问题、解决问题的思维能力 思维是构成一个人认知能力的另一项重要基础，因此，要提高孩子的认知能力，除了知识积累和增加生活阅历以外，还需要提高孩子分析问题、解决问题的思维能力。 在中国目前的教学内容中，思维训练并没有作为一项专门的课程来教授，只是在各种学科的教学中穿插了一些涉及思维方法的教学内容。我觉得，这对于提高孩子的思维能力来讲是远远不够的。特别是在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，标准化考试、标准化的教育方式还会在一定程度上限制甚至损害，对于提高孩子的认知能力具有特别重要作用的批判性思维能力和创新思维能力的发展。这或许是我们家长现在最应该担心的教育问题，也是许多家长选择将孩子早早地送出国门读书的一个主要原因吧。 因此，在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，要提高孩子的认知力，需要我们家长在学校的知识教育内容以外，为孩子系统地增加思维训练方面的内容，特别是增加批判性思维、创造性思维和系统思维方面的内容，来提高孩子们分析问题、解决问题的能力。 三、帮助孩子树立多元化的世界观和价值观 世界观和价值观是构成人们认知能力的第三个基础。当前，学校在这方面的教育内容主要是培养孩子形成辩证唯物主义的世界观和具有中国传统与现代特色的价值观。但是世界是复杂的、多样的，复杂多样的世界自然会形成多种多样的世界观和价值观。这些不同的世界观和价值观是人们在不同的历史发展中所积累的一些不同的观察视角和经验，它们代表了世界不同地区、国家和民族的人民对世界和社会的各种不同的认识和看法。 对于将要走出国门的孩子们来说，仅仅了解辩证唯物主义的世界观和具有中国特色价值观是远远不够的，需要家长帮助孩子在走出国门以前，对于辩证唯物主义的世界观和具有中国特色价值观以外的，其他多种多样的世界观和价值观有一些基本的了解，理解这些和我们不同的世界观与价值观的产生历史与环境，理解各种不同地区、国家和民族的人们在观察世界时所选择的独特的观察视角与思维方法，这可以帮助孩子极大地开阔视野，形成一种全球性的眼光，提高他们分析问题、判断是非和解决问题的能力，提高他们的创造力，能够帮助他们更好的认识和理解不同国家的风俗、文化和传统，更好地融入和推动世界一体化的进程。 另外，我想在这里需要格外强调的是，目前国内学校对孩子们所进行的价值观教育，在很大程度上是一种连教育者自己都不相信的政治说教，是脱离社会实际的。这不仅不能帮助孩子正确的认识、理解和处理社会上每天都在发生的各种社会现象和社会矛盾，而且还会扭曲那些还十分稚嫩的心灵，需要我们家长通过与孩子讨论那些发生在我们身边的生活琐事和社会新闻，来帮助他们逐步形成更加符合实际的社会观和价值观，提高他们认识和处理这类问题的能力。 这几天对于认知力的学习，让我思考了很多。我想，认知力的提高对于成长中的孩子十分重要，而对于做为家长的我们同样如此。我们大到自己和孩子的人生的走向，小到日常的衣食住行选择，有多少是随波逐流的跟风，又有多少是基于自知之明的判断？ 感谢雅文妈妈，给我一个学习和思考的机会。
美国是一个很受留学生欢迎的国 家，那么在美国留学的生活体验是怎样的呢？让我们一起来看一下吧。
在美国只要按规矩来办事，美国的生活就很简单，没有那么多套路。有些人在国内养成的走后门的习惯，做事不守规矩，习惯于按潜规则办事，到了美国肯定是要吃亏的。中国留学生在美国违反交通规则，被警车拦下。在车辆靠边后，警员上前做例行询问。然而就在短短接触中，被拦停的留学生，先后两次尝试将从皮包内取出的近百元现金塞给警员，其中一次还试图塞在警员手中。本是普通违规检查，就因这一举动，警员随即要求该同学下车，并随后将其逮捕关押在警局拘留所。在国内心知肚明的套路，在美国不一定行的通，在国内打着擦边球的行为，在美国难逃法眼。所以在美国生活一定要习惯别人的文化，尊重文化差异。
在美国学会了垃圾分类
美国的所有垃圾桶几乎都有垃圾分类：食物残渣、填埋物、可回收等等。而且基本上人们都十分遵守垃圾分类的规则。在我回国前一 天整理住地的垃圾的时候，我本想随意地把垃圾堆积后一并扔掉，但当发现房子外街边的食物残渣垃圾桶中没有一张废纸，而填埋物垃圾桶里没有任何腐烂气味的时候，我着实震惊了。这种情况在国内是不太会有的，垃圾场的刺鼻的气味也许大家都有感触过。
美国真的是非常重视下一代的国家
很早就听说美国的校车是世界上最安全的，当我亲身摸到一辆这个造价高昂的大钢板包裹而成的校车时，我才明白美国人民是有多么地重视他们下一代的安全。不光车辆本身安全，令我真正惊讶的是这辆车上居然印有StopSign，就等于这辆车就是个移动的红绿灯，它所到的地方全都是红灯，其他车辆必须停下来让行，不然和闯红灯的后果一样。对于孩子的独立性，美国的家庭从小就在培养，当中国的小孩子被爷爷奶奶抱在手里的时候，美国的孩子都已经学会了自己穿衣服，自己吃饭了。教育也是更多注重自己思考，自己实践，大学更是宽进严出。
钱钟书与林徽因是邻居，他为何讨厌林徽因？钱钟书的《围城》为很多人称道，是文学界的大佬，光是《围城》这一本书就足以让钱钟书留名青史。而林徽因是我国的建筑大师，在建筑方面很有成就，而且也是同时是一个不可多得的才女，文学小说样样精通。我国古代自古有文人相惜，为何钱钟书和林徽因都是当代大家，身为邻居，钱钟书却如此讨厌林徽因，最重要的是他看不惯林徽因的作风，和一些生活癖好不同。
钱钟书与妻子杨绛的爱情故事为人称道，几十年来仍然是一段佳话，钱钟书这个人一生只爱妻子一人，对妻子十分的忠诚，对爱情十分的维护。而林徽因却跟同时跟三个男人有关系，这样的林徽因钱钟书是看不惯的。一些大名人清高是他们的特点，林徽因不好的生活习惯令钱钟书看不惯，就会比较讨厌这个人。林徽因和梁思成在一起，却又与金岳霖有密切的联系，梁思成想要退出，金岳霖以梁思成更爱林徽因为理由自己主动退出了这段感情，被传为一段佳话。这段佳话是钱钟书十分不喜欢的，因此钱钟书讨厌林徽因。
林徽因来从美国留学而来，喜欢在家中办沙龙，从美国学回来了，一系列的生活习惯，钱钟书这样一个正直与众不同的作家，他的生活习惯很规律，生活作风很好。林徽因的沙龙来的大多都是男人，钱钟书看不惯这种行为，思想不同，习惯不同的碰撞，自然引起了矛盾的产生，也使得这两个才人，不惺惺相惜。
还有一点有趣的是，钱钟书喜欢猫，嗜猫如命，林徽因家养的也有猫，而林徽因的猫经常欺负钱钟书的猫，钱钟书为了给猫报仇，就打林徽因家的猫，时间长了，钱钟书对林徽因自然会生有不满。综上种种原因，两个人的性格不同，身为邻居的两个人，钱钟书并不是那么喜欢的林徽因。
移民到美国能拿到绿卡吗，最快要要多久？移民到美国后是可以拿到绿卡的，最快也要两年。美国永久居民卡（United States Permanent Resident Card），亦称作绿卡（green card），是用于证明外国人在美国境内拥有永久居民身份的一种身份证件。“获得绿卡”则用于指称成为永久居民的移民过程。绿卡持有者的合法永久居留权是由官方授予的移民福利，其中包括有条件地在美国居留与获取工作的许可。持有者必须保持他的永久居民身份，如果该身份所需的某个条件不再满足时，持有者将可能失掉该身份。
普通人只有通过努力，申请美国工作绿卡。外国学生学业结束后找到工作，被美国公司录用，或者直接被大公司派往美国，工作几年后均可在公司的支持下申请绿卡。美国每年都给外国人发放大批的工作签证，这两年每年发放6万多，而在新经济膨胀的那几年，平均每年有12万个工作签证发给外国人。在美有工作的人都申请绿卡，但并不是所有人的申请都能得到批准。
在对待移民的问题上，美国采取的是实用主义政策，在经济好的时候就对外国移民表现得宽容，经济不好的时候就对外国人严加限制。在美国经济繁荣的90年代后期，纽约市甚至不怎么抓非法移民了，连当地中餐馆的老板都说，他们当时并不担心这个问题，已经很少听到警察搜捕在中餐馆非法打工者的事情了。移民到美国对英语什么要求？需要什么考试资格吗？移民英语要求方面必须具备初步的英语读、听、说和写的能力。入籍的申请人应对英语有一定程度的了解，具有一定的英语能力，审查入籍资格时移民局官员以口试方式，入籍申请者要用英语回答有关美国历史和美国政府方面的知识。以此来考查入籍申请者英语的实际表达能力。
如果申请人在第一次口试时未能合格，允许申请者在一年以内还有两次补考机会。如果申请人年龄超过50岁，并在美国居留时间达20年以上的，可以免试英语，可由本国语言代替。移民法还对年龄已超过55岁，并已在美国取得永久居留权后又居留15年以上的申请人，也实行免考英语，并由本国语言代替。
另外在提出入籍申请时，必须是在美国已连续居住5年的最后半年里，并且是已在当地的州或城市里至少居留了6个月的时间。 免费获取《留学申请攻略》 一键领取