美国克拉克大学的地理专业受到了很多内地学子们的追捧，而且该专业毕业后也是十分好找工作的。那么美国克拉克大学地理课程都有哪些呢?今天小编就来为大家详细的介绍一下吧。
美国克拉克大学地理专业是国家对基础教育地理课程的总体设计与基本规范，体现了国家对不同学段的学生在地理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求;它整体上规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出了地理教学和评价的实施建议。
基于核心素养的提出，新版课程标准对课程结构也做了较大的调整。高中地理课程分为必修、选择性必修和选修三类课程。必修课程包括两个模块,即地理1、地理2。选择性必修课程包括3个模块,即自然地理基础,区域发展,资源、环境与国家安全;选修课程包括9个模块,即天文学基础、海洋地理、自然灾害与防治、环境保护旅游地理、城乡规划、政治地理、地理信息技术应用、地理野外实习。
美国克拉克大学地理课程围绕地理学科核心素养，内容选择上变化幅度较大。总体而言，在设计思路上，必修内容“宽而浅”，不追求地理学科特定的系统性，在原有内容基础上增加土壤地理、自然灾害、地域文化、国家战略、海洋权益等内容，但普遍降低了要求;选择性必修则注重与必修课程的衔接，相对增强系统性、通过更多的案例式、问题式设计课程内容，要求明显提高。选修课程的设计是为高考选择地理专业的学生开设的课程，难度更大，专业性更强。
这种课程论认为：活动即课程。主张以学生兴趣和需要作为设计课程和选取教材的依据。学生通过活动获得经验，即所谓“从做中学”，而不是书本知识。实际上是对学科课程的否定。这种课程论中虽已成为历史，但对课程设什和教材编写仍有一定影响。
我国中学地理课程就是根据上述几种课程论的基本原理，并结合我国国情进行设计的。初中地理课程是采用以分科课程为主导的一种多课式进行设计的，初一开设中国地理、初二开设世界地理。而高中地理课程，则是采用核心课程和学科课程相结合的一科一课式进行设计的，统称地理。同时在地理教材选取中也吸取了活动课程论中的积极因素。可见，课程设计采用单一的或纯粹的某一特定课程论，事实上是不存在的。
以上就是小编对于美国克拉克大学地理课程的相关介绍了，希望可以帮助到大家，另外该专业的申请要求也是十分严格的，如果您对此还不了解，可以继续关注我们的留学网站。