2022年赣州师范高等专科学校录取分数线：
一、赣州师范高等专科学校2022录取分数线（在本省）
赣州师范高等专科学校2022年在江西省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科374分、文科382分。
二、赣州师范高等专科学校2022录取分数线（在外省市）
1、在广东省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类443分、历史类436分
2、在黑龙江省（普通类专科批A段）最低录取分数分别为：理科303分、文科368分
3、在湖南省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类404分、历史类426分
4、在辽宁省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类401分、历史类403分
5、在天津市（普通类专科批）最低录取分数为：综合类224分
三、赣州师范高等专科学校录取分数线一览表2022（官方最新发布）
包含2022年赣州师范高等专科学校在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份科目最低分最低位次省控线| 广东（专科批） | 物理类 | 443 | 234960 | 180 |
| 历史类 | 436 | 101677 | 180 | |
| 黑龙江（专科批A段） | 理科 | 303 | 85993 | 160 |
| 文科 | 368 | 25085 | 160 | |
| 山西（专科批） | 理科 | 130 | - | 130 |
| 文科 | 271 | - | 130 | |
| 甘肃（高职（专科）批R段） | 理科 | 294 | 100901 | 160 |
| 文科 | 408 | 32287 | 160 | |
| 湖北（专科批） | 物理类 | 384 | 143658 | 200 |
| 历史类 | 397 | 68825 | 200 | |
| 四川（专科批） | 理科 | 396 | 214592 | 150 |
| 文科 | 453 | 85459 | 150 | |
| 云南（专科批） | 理科 | 422 | 103134 | 200 |
| 文科 | 497 | 49127 | 200 | |
| 广西（专科批） | 理科 | 328 | 156100 | 180 |
| 文科 | 400 | 66440 | 180 | |
| 湖南（专科批） | 物理类 | 404 | 171678 | 200 |
| 历史类 | 426 | 76136 | 200 | |
| 海南（专科批） | 综合类 | 503 | 31522 | 250 |
| 贵州（专科批） | 理科 | 352 | 139225 | 180 |
| 文科 | 467 | 46351 | 180 | |
| 重庆（专科批） | 物理类 | 404 | 87119 | 180 |
| 历史类 | 386 | 44325 | 180 | |
| 河北（专科批） | 物理类 | 405 | 206290 | 200 |
| 历史类 | 434 | 74178 | 200 | |
| 安徽（专科批） | 理科 | 382 | 216265 | 200 |
| 文科 | 469 | 59615 | 200 | |
| 陕西（专科批） | 理科 | 272 | 155806 | 150 |
| 文科 | 387 | 54828 | 150 | |
| 辽宁（专科批） | 物理类 | 401 | 90925 | 150 |
| 历史类 | 403 | 32203 | 150 | |
| 江西（专科批） | 理科 | 374 | 41343 | 150 |
| 文科 | 382 | 27596 | 150 | |
| 江苏（专科批） | 物理类 | 329 | - | 220 |
| 历史类 | 306 | - | 220 | |
| 山东（普通类二段） | 综合类 | 416 | 347162 | 150 |
| 天津（专科批） | 综合类 | 224 | 8052 | 120 |
| 浙江（平行录取一段） | 综合类 | 517 | 147482 | 497 |
| 浙江（平行录取二段） | 综合类 | 496 | 170868 | 280 |
附：赣州师范高等专科学校简介
赣州师范高等专科学校于2013年经江西省人民政府批准、教育部备案同意，在原赣南教育学院的基础上改制为全日制普通高等学校。学校前身可追溯至1903年创建的虔南师范学堂，先后整合、吸纳赣州师范学校、赣南教育学院（赣南师范学院师范专科部）、赣南文艺学校、宁都师范学校（江西教育学院赣南分院）以及龙南师范学校、瑞金师范学校和兴国师范学校等教育资源，是一所以教师教育为主，涵盖文、理、体、艺等专业学科的全日制专科学校。
学校以“博学笃志，弘文尚德”为校训，坚持“立足教师教育，服务基础教育”的办学理念；以立德树人为核心，注重培养综合性全面发展的人才，构建起“思想品德过硬、专业基础扎实、职业技能全面、综合素质优良、个人特长突出、具有创新精神和实践能力”的质量培养体系。
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