小编为您整理了榆林市小学排名榜前十名，分别有榆林市第一小学、榆林实验小学、榆林市第二小学、榆林市星元小学、榆林市第五小学、榆林市第六小学、榆林市第四小学、榆林市第七小学、榆林市第三小学、榆林高新区小学，告诉您榆林市十大小学排名一览表的详细景点，供您参考选择。
榆林市第一小学
榆林市第一小学，始创于1954年，是榆林市的一所小学。学校位于新楼中巷，占地面积5100㎡，建筑面积6394㎡，学校共有教学班39个，在校学生2770人，办学规模较大。该校硬件设施齐全，多媒体教室、教学楼等一应俱全，布局合理；师资力量雄厚，学校有教职工121人，其中小学特级教师2名，省级教学能手5名，教学经验充足。学校以科研兴教，质量立校为宗旨，实行科教结合，促科研与教改一体化。人人参与教研教改，一批批教坛新秀脱颖而出，教师的自身素质和教学水平有了很大提高，取得了显著成绩。
榆林实验小学
榆林实验小学创建于2003年8月，是一所市属完全小学。学校占地面积14300m ，建筑面积7600 m ，现有36个教学班， 2530名学生，97名教职工，办学规模较大。校园环境优美，风景宜人。该校师资力量雄厚，现有97名教职工，学历达标率100%，组建了一支高素质的教师团队，教学水平较高。自建校以来，该校获得了较多荣誉，办学成果显著，受到多方赞誉。
榆林市第二小学
榆林市第二小学学校创建于1921年，是陕西省的一所小学。学校占地面积6257.64平方米，建筑面积为6180.15平方米。校内环境优美，绿树成荫，风景宜人。该校硬件设施齐全，体育室、美术室、实验室、图书室等一应俱全，教学环境优良；师资力量雄厚，学校现有教职工122人，专任教师122人，其中高级教师42人，省级教学能手1人，教学水平较高。学校以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为突破口，以艺术、科技教育为办学特色，帮助学生全面发展。
榆林市星元小学
榆林市星元小学创办于1989年，是榆林市的一所小学。学校有教学班42个，学生3400多名，教职工263名，办学规模较大。该校师资力量雄厚，学校有一支素质优良，作风过硬的教师队伍，有高级教师4人，省教学能手3人，市教学能手7人，教学水平较高。建校以来，学校坚持管理兴校，质量立校的办学指导思想，一方面加强学校的常规管理工作，另一方面不断更新管理观念，不断与时俱进，不断开拓创新，教学质量也在逐步提高。
榆林市第五小学
学校是一所区属完全小学，始建于1953年。学校有学生1548名，24个教学班。校内环境优美，风景宜人。该校具有良好的师资条件，学校有教职工76人，教师学历达标100%，中级职称20人，初级职称53人，教学水平较高。自建校以来，学校办学成果显著，受到了较多荣誉。
榆林市第六小学
榆林市第六小学，位于榆阳区上郡南路74号，是榆林市的一所公立小学。现有教学班39个，学生2582个，教职工123人。校内环境优良，绿树成荫，舒适宜人。该校师资力量雄厚，学校培养了一支高素质的教师团队，教学水平较高。自建校以来，学校形成了优良的学风和校风，学习氛围浓厚，学生成绩稳步上升。
榆林市第四小学
陕西省榆林市第四小学，创办于1949年，是陕西的一所小学。现有4个教学班，在校学生200多名，办学规模较大。该校硬件设施齐全，多媒体教室、教学楼等一应俱全，布局合理，教学环境优良；师资力量雄厚，现有教职工18名，学历达标率100%，教学水平较高。近年来，学校确立了抓管理、促质量、谋生存、求发展的办学思路，先后制定了一系列切实可行的规划和规章制度，注重教师队伍素质的提高和校风、教风、学风、领导作风建设，形成了优良的学风和校风，教学质量不断提高。
榆林市第七小学
榆林市第七小学简称市七小，建立于2007年8月，隶属于榆林市榆阳区教育和体育局管理，是一所区属小学，位于榆林市东沙金沙路东侧，占地面积33410㎡，总建筑面积15000㎡，其交通便利，环境幽雅。现有教学楼两栋，综合楼一栋，办公楼一栋，标准化操场一个，各部室区域分明、布局合理、功能齐全。现有教学班55个，在校学生 3325人，教职工201，专任教师157人。
榆林市第三小学
榆林市第三小学始创于1921年，是榆林市的一所小学。学校占地面积5000m2，建筑面积6330m2，现设35个教学班，在校学生有2400名左右，办学规模较大。该校具有良好的师资条件，有125名教职工，其中小学高级职称30名，小学一级职称87人，教学水平较高。自建校以来，学生成绩呈稳步上升趋势，办学成果显著。
榆林高新区小学
榆林高新区小学简称高新小学，建立于2012年8月，是一所公办性质的小学，该校属于完全小学，学校占地20余亩，建筑面积6400平方米，建设总投资2000万元，高标准塑胶操场、科学实验室、语音室、计算机教室、录播室、美术教室、音乐教室等硬件设施；按24个班规模建制，每个年级设立4个教学班，每个班48人，实行小班化教学。其内部设施齐全，基本实现教育手段现代化。