2022年青岛职业技术学院录取分数线：
一、青岛职业技术学院2022录取分数线（在本省）
青岛职业技术学院2022年在山东省（普通类普通类二段）最低录取分数为：综合类383分。
青岛职业技术学院2022年在山东省（高职3+2贯通培养普通类二段）最低录取分数为：综合类458分。
青岛职业技术学院2022年在山东省（高职技师合作培养普通类二段）最低录取分数为：综合类396分。
青岛职业技术学院2022年在山东省（校企合作普通类二段）最低录取分数为：综合类304分。
青岛职业技术学院2022年在山东省（中外合作办学普通类二段）最低录取分数为：综合类274分。
青岛职业技术学院2022年在山东省（高职院校专项计划普通类二段）最低录取分数为：综合类228分。
二、青岛职业技术学院2022录取分数线（在外省市）
1、在山西省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科326分、文科367分
2、在甘肃省（普通类高职（专科）批R段）最低录取分数分别为：理科272分、文科323分
3、在湖北省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类358分、历史类345分
4、在宁夏（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科257分、文科319分
5、在河北省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类422分、历史类394分
三、青岛职业技术学院录取分数线一览表2022（官方最新发布）
包含2022年青岛职业技术学院在各省市录取的最低分、最低位次，包含高职3+2贯通培养、高职技师合作培养、校企合作、中外合作办学、高职院校专项计划等。
省份科目最低分最低位次省控线| 黑龙江（专科批A段） | 理科 | 299 | 87392 | 160 |
| 文科 | 347 | 29957 | 160 | |
| 山西（专科批） | 理科 | 326 | - | 130 |
| 文科 | 367 | - | 130 | |
| 甘肃（高职（专科）批R段） | 理科 | 272 | 105341 | 160 |
| 文科 | 323 | 59035 | 160 | |
| 湖北（专科批） | 物理类 | 358 | 159051 | 200 |
| 历史类 | 345 | 95019 | 200 | |
| 四川（专科批） | 理科 | 321 | 255931 | 150 |
| 文科 | 346 | 162275 | 150 | |
| 宁夏（专科批） | 理科 | 257 | 38265 | 150 |
| 文科 | 319 | 20273 | 150 | |
| 贵州（专科批） | 理科 | 276 | 190972 | 180 |
| 文科 | 313 | 116429 | 180 | |
| 河北（专科批） | 物理类 | 422 | 186801 | 200 |
| 历史类 | 394 | 100719 | 200 | |
| 安徽（专科批） | 理科 | 407 | 194584 | 200 |
| 文科 | 390 | 109844 | 200 | |
| 辽宁（专科批） | 物理类 | 388 | 96756 | 150 |
| 历史类 | 249 | 49152 | 150 | |
| 江西（专科批） | 理科 | 343 | 87885 | 150 |
| 文科 | 365 | 40843 | 150 | |
| 山东（普通类二段） | 综合类 | 383 | 409991 | 150 |
| 高职3+2贯通培养（综合类） | 458 | 251484 | 150 | |
| 高职技师合作培养（综合类） | 396 | 385205 | 150 | |
| 校企合作（综合类） | 304 | 535037 | 150 | |
| 中外合作办学（综合类） | 274 | 562978 | 150 | |
| 高职院校专项计划（综合类） | 228 | 586106 | 150 | |
| 浙江（平行录取二段） | 综合类 | 419 | 232451 | 280 |
附：青岛职业技术学院简介
一、办学定位
青岛职业技术学院是一所省市共管、以市管为主的全日制普通高校。主要从事全日制高职教育和社会职业技能培训，兼顾成人学历教育、中外合作学历教育及中小学教师、校长培训等，具有接收外国留学生资质和聘请外国文教专家资格。在职教职工801人，全日制高职在校生12000余人，近五年，毕业生就业率稳定在98%。
二、办学理念
学校秉承“修能致用”的校训，“厚德乐学、修能致用”的校风和“乐学善思、知行合一”的学风,构建并不断完善“党建引领 四联四驱”三全育人体系，通过“学校与社会、学校与企业、学校与家庭、学院与书院”四方联动和“思政育人、专业育人、文化育人、实践育人”四维驱动，全面落实立德树人根本任务。全面实施大学生文明修身、体质提升、心理健康、技能提升“四大工程”,扎实推进“三全育人”，不断提升大学生综合素质，助推学生成长成才。
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