2022年南京工业大学浦江学院录取分数线:
一、南京工业大学浦江学院2022录取分数线(在本省)
南京工业大学浦江学院2022年在江苏省(普通类本科批)最低录取分数分别为:物理类473分、历史类483分。
南京工业大学浦江学院2022年在江苏省(中外合作办学本科批)最低录取分数分别为:物理类443分、历史类474分。
二、南京工业大学浦江学院2022录取分数线(在外省市)
1、在山西省(普通类本科二批C段)最低录取分数分别为:理科405分、文科442分
2、在河南省(普通类本科二批)最低录取分数分别为:理科462分、文科486分
3、在天津市(普通类本科批B段)最低录取分数为:综合类485分
4、在云南省(普通类本科二批及预科)最低录取分数为:文科522分
5、在江西省(普通类本科二批)最低录取分数分别为:理科457分、文科492分
三、南京工业大学浦江学院录取分数线一览表2022(官方最新发布)
包含2022年南京工业大学浦江学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份科目最低分最低位次省控线江苏(本科批) | 物理类 | 473 | 132680 | 429 |
历史类 | 483 | 48374 | 471 | |
中外合作办学(物理类) | 443 | 155911 | 429 | |
中外合作办学(历史类) | 474 | 54319 | 471 | |
甘肃(本科二批K段) | 理科 | 368 | 72568 | 345 |
文科 | 425 | 26367 | 425 | |
上海(本科批) | 综合类 | 402 | 36115 | 400 |
山西(本科二批C段) | 理科 | 405 | - | 373 |
文科 | 442 | - | 409 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 463 | 129647 | 435 |
文科 | 502 | 35881 | 480 | |
黑龙江(本科二批A段) | 理科 | 360 | 64319 | 308 |
文科 | 407 | 16962 | 365 | |
四川(本科二批) | 理科 | 426 | 186000 | 426 |
文科 | 487 | 56423 | 466 | |
河北(本科批) | 物理类 | 468 | 129759 | 430 |
历史类 | 477 | 46704 | 443 | |
福建(本科批) | 物理类 | 463 | 73866 | 428 |
历史类 | 487 | 23196 | 468 | |
河南(本科二批) | 理科 | 462 | 205021 | 405 |
文科 | 486 | 56565 | 445 | |
湖北(本科批) | 物理类 | 449 | 98923 | 409 |
贵州(本科二批) | 理科 | 360 | 131894 | 360 |
文科 | 481 | 37930 | 471 | |
天津(本科批B段) | 综合类 | 485 | 37947 | 463 |
云南(本科二批及预科) | 文科 | 522 | 35113 | 505 |
湖南(本科批) | 物理类 | 446 | 129033 | 414 |
历史类 | 474 | 42650 | 451 | |
广西(本科二批) | 理科 | 371 | 121092 | 343 |
文科 | 442 | 43548 | 421 | |
江西(本科二批) | 理科 | 457 | 108623 | 440 |
文科 | 492 | 37176 | 472 | |
重庆(本科批) | 物理类 | 449 | 68065 | 411 |
历史类 | 464 | 22846 | 415 | |
辽宁(本科批) | 物理类 | 433 | 76174 | 362 |
历史类 | 468 | 19737 | 404 | |
山东(普通类一段) | 综合类 | 467 | 227259 | 437 |
广东(本科批) | 物理类 | 486 | 165219 | 445 |
历史类 | 484 | 54067 | 437 | |
浙江(平行录取一段) | 综合类 | 525 | 137179 | 497 |
中外合作办学(综合类) | 525 | 137096 | 497 |
附:南京工业大学浦江学院简介
南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院,2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始,泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。
学院现有在校学生9666人,设有10个二级学院、35个本科专业方向,是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学。
学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训,坚持“工本位”的办学模式,秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标,着眼于社会与业界现实需求,激发学生学习、探究和参与的积极性,培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。