2022年包头师范学院专升本学前教育综合考试大纲发布，为专业课考试大纲，考试内容包含学前心理学、学前教育学、幼儿园课程，其余考试科目为公共科目，全区统一考纲。
2022年包头师范学院专升本学前教育综合考试大纲
一、考试课程包括：
课程A：学前心理学
课程B：学前教育学
课程C：幼儿园课程
(一)课程A：学前心理学
【考试目标】
1.了解学前心理学的对象、性质和基本研究方法，明确学习学前心理学的意义。
2.运用学前心理学的基本原理分析并解决学前教育中的问题，掌握促进幼儿更好发展的途径和方法。
【考试内容】
1. 绪论
(1)学前心理学的研究对象和研究内容
(2)学前心理学的意义
(3)学前心理学的方法
2.学前儿童心理发展年龄特征概述
(1)儿童心理发展年龄特征
(2)儿童心理发展年龄阶段的主要特征
3.学前儿童注意的发展
(1)注意在学前儿童心理发展中的作用
(2)学前儿童注意发展的趋势
(3)各年龄阶段学前儿童注意发展的特征
(4)注意的规律与幼儿的活动
4.学前儿童感知觉的发展
(1)感知觉在学前儿童心理发展中的作用
(2)学前儿童感知发展的主要阶段
(3)学前儿童视觉的发展
(4)学前儿童听觉的发展
(5)学前儿童触觉、动觉和痛觉的发展
(6)学前儿童空间知觉和时间知觉的发展
(7)幼儿观察的发展
(8)感知规律在幼儿教学中的运用
5.学前儿童记忆的发展
(1)记忆在学前儿童心理发展中的作用
(2)学前儿童记忆发展的趋势
(3)各年龄阶段学前儿童记忆发展的特点
(4)记忆的保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用
6.学前儿童想象的发展
(1)想象在学前儿童心理发展的作用
(2)学前儿童想象发生和发展的一般趋势
(3)学前儿童无意想象和有意想象的发展
(4)学前儿童再造想象和创造想象的发展
(5)各年龄阶段学前儿童想象发展的特点
7.学前儿童思维的发展
(1)思维在学前儿童心理发展中的作用
(2)学前儿童思维的发生
(3)学前儿童思维发展的趋势
(4)学前儿童思维发展的阶段
(5)学前儿童思维发展的一般特点
(6)学前儿童思维基本过程的发展
(7)学前儿童掌握概念的特点
(8)学前儿童判断和推理的发展
8.学前儿童言语的发展
(1)学前儿童言语发生和发展的一般阶段
(2)学前儿童语音的发展
(3)学前儿童词汇的发展
(4)学前儿童对语法的掌握
(5)学前儿童口语表达能力的发展
(6)学前儿童言语功能的发展
(7)儿童书面言语的发生
(8)幼儿口语的培养
9.学前儿童情绪的发展
(1)情绪在学前儿童心理发展中的作用
(2)儿童情绪的发生和分化
(3)学前儿童情绪发展的一般趋势
(4)学前儿童基本情绪的表现
(5)学前儿童高级情感的发展
(6)学前儿童情绪的培养
10.学前儿童动作和意志行动的发展
(1)学前儿童动作的发展
(2)意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用
(3)学前儿童意志的萌芽
(4)幼儿意志行动动机的发展
(5)学前儿童坚持性的发展
(6)影响学前儿童动作和意志行动发展的因素
11.学前儿童个性的发展
(1)个性形成的开始
(2)学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义
(3)学前儿童自我意识的发展
(4)学前儿童个性倾向性的发展
(5)学前儿童气质的发展
(6)学前儿童性格的形成
(7)学前儿童能力的发展
12.学前儿童社会性的发展
(1)学前儿童社会性的发展对学前儿童发展的意义
(2)学前儿童亲子关系的发展
(3)学前儿童同伴关系的发展
(4)学前儿童性别角色行为的发展
(5)学前儿童亲社会行为的发展
(6)学前儿童攻击行为的发展
(二)课程B：学前教育学
【考试目标】
1.熟悉学前教育的含义、掌握学前教育的基本规律和原则、学前儿童全面发展、学前课程的类型、学前儿童游戏的几大理论。
2.能够准确分析和解读学前教育学相关理论之内涵，并能够运用学前教育学的相关理论分析和解决幼儿园教育中的实际问题。
【考试内容】
1.学前教育与学前教育学
(1)学前教育与学前教育学的概念
(2)学前教育的种类与特点
(3)学前教育学的产生与发展
2.学前教育学的基础
(1)早期儿童发展与学前教育
(2)社会发展与学前教育
3.学前儿童与教师
(1)儿童观
(2)教师观
(3)师幼关系
4.学前教育的目标
(1)学前教育目标的定位
(2)我国学前教育的目标
5.学前儿童的全面发展教育
(1)学前儿童的体育
(2)学前儿童的智育
(3)学前儿童的德育
(4)学前儿童的美育
6.学前课程
(1)学前课程的含义与特点
(2)学前课程的几种主要模式
(3)我国学前课程的变革与实践
7.学前教育活动
(1)学前教育活动的含义、类型与特点
(2)学前教育活动设计
(3)学前教育活动评价
8.学前儿童游戏
(1)学前儿童游戏的含义、种类与特点
(2)学前儿童游戏的主要理论
(3)学前儿童游戏指导
(4)学前儿童游戏与玩具
9.幼儿园环境
(1)幼儿园环境概述
(2)幼儿园物质环境的创设与利用
(3)幼儿园心理环境的营造
10.学前教育衔接
(1)幼儿园与家庭教育的合作与衔接
(2)幼儿同与社区的教育合作
(3)幼儿同与小学教育的衔接
(三)课程C：幼儿园课程
【考试目标】
1.准确理解幼儿园课程的基本概念与特征，了解幼儿园课程与五大领域的目标、内容等基本知识，熟悉幼儿园课程编制的基本原理，掌握几种典型的幼儿园课程理论及方案。
2.掌握编制和实施幼儿园课程的基本方法与基本技能，熟悉并会设计几种常见的不同结构化程度的幼儿园教育活动。
3.能够运用幼儿园课程的相关理论分析和解决幼儿园课程与教育实践中的问题，提升对幼儿园课程与教育实践的反思能力。
【考试内容】
1.幼儿园课程概述
(1)课程的词源及含义
(2)课程本质内涵的多元限定
(3)幼儿园课程的概念及特点
(4)幼儿园课程的要素
(5)幼儿园课程的类型
2.幼儿园课程的理论基础
(1)幼儿园课程的哲学基础
(2)幼儿园课程的社会学基础
(3)幼儿园课程的心理学基础
3.幼儿园课程的编制
(1)幼儿园课程编制模式
(2)幼儿园课程目标的制定
(3)幼儿园课程内容的确定
(4)幼儿园课程的实施
(5)幼儿园课程的评价
4.幼儿园课程中的各领域教育
(1)幼儿园各教育领域学习中的关键经验
(2)幼儿园课程中的各领域教育
5.幼儿园课程与教育活动设计
(1)幼儿园教育活动设计概述
(2)不同结构化程度的幼儿园教育活动设计
(3)幼儿园学科(领域)活动设计
(4)幼儿园主题活动设计
(5)幼儿园区域活动设计
6.当代西方早期教育课程及其发展趋势
(1)当代西方著名的早期教育课程模式和教育方案
(2)西方早期教育课程的发展趋势
7.我国幼儿园课程的历史沿革和改革
(1)我国幼儿园课程改革的历史
(2)当代我国著名的幼儿园课程和教育方案
(3)当今我国幼儿园课程改革的主要动向
二、考试形式与试卷结构
(一)考试形式
闭卷、笔试。
(二)试卷满分及考试时间
试卷满分100分，考试时间 120分钟。
(三)试卷内容结构
1.学前教育学 约 30%
2.学前心理学 约 30%
3.幼儿园课程 约 40%
(四)试卷题型结构
(五)试卷难度结构
较易题约占 30%，中等难度题约占 50%，较难题约占 20%。