一、考试总体要求
《学前教育学》《学前心理学》是学前教育专业本科生的必修基础性课程，也是学前教育及相关专业专科生在参加专升本考试中必须要掌握的内容。要求考生掌握学前教育学与学前心理学涉及的一般概念、基本理论、基本规律、实施原则等;学会运用基本理论分析研究学前教育的现象和问题，并具有尝试解决学前教育中新问题、新矛盾的基本能力。
二、考试科目
学前教育学与学前心理学
三、考试形式
闭卷、笔试，满分150分，考试时限为150分钟。
四、考试内容
(一) 学前教育学考试内容
第一章 学前教育学的对象、任务及发展
1.学前教育的概念、价值特点等相关概念;
2.学前教育学发展的四个阶段，掌握相关代表人物的著作及其贡献。
第二章 学前教育与社会的关系
1.古代学前教育发展的特点，有关重大事件及相关幼儿教育家的学说;
2.影响学前教育发展的因素。
第三章 学前教育和儿童身心发展的关系
1.遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用;
2.几种教育和发展的理论，皮亚杰与叶澜的相关理论;
3.学前儿童身心发展的特征。
第四章 教育目的与学前教育任务
1.教育目的概念及其理论基础;
2.学前教育的任务与教育目的的关系;
3.体育、智育、德育、美育的概念、目标及实施要领。
第五章 0-3岁儿童的教育
1.0-3岁儿童教育的内容;
2.0-3岁儿童教育的方式。
第六章 幼儿园的游戏
1.幼儿游戏的特点与作用;
2.游戏的不同分类依据;
3.幼儿园角色游戏的含义及对幼儿发展的意义，角色游戏的指导方法;
4.幼儿园结构游戏的含义及对幼儿发展的意义，结构游戏的指导方法;
5.幼儿园表演游戏的含义及对幼儿发展的意义，表演游戏的指导方法;
6.幼儿园有规则游戏的含义及意义，有规则游戏的指导方法。
7.教师在儿童游戏中的角色。
第七章 幼儿园的课程与教学活动
1.课程与教学的概念;
2.幼儿园课程与教学的理论与模式;
3.幼儿园教学活动的原则和方法;
4.幼儿园教学活动的组织。
第八章 幼儿园的日常生活和节日娱乐活动
1.日常生活活动组织与实施的基本原则。
第九章 幼儿园与小学的衔接
1.幼儿园与小学衔接的意义和任务;
2.幼小有效衔接工作的策略和方法。
第十章 家庭、社区与学前教育
1.作为合格家长应该具备的良好条件;
2.如何进行家庭教育方式方法;
3.独生子女成长过程的有利条件与不利条件;
4.托儿所、幼儿园家长工作的原则与方式;
5.幼儿园教育与社区的关系。
第十一章 学前教师的专业发展及其培养
1.幼儿园教师的职业特点及其在幼儿保教中的作用;
2.幼儿教师的职责及其应备的职业品质;
3.学前教师的专业素养结构;
4.学前教师的专业发展和培养。
(二) 学前心理学考试内容
第一章 绪论
1.学前心理学的研究对象;
2.学前心理学的研究任务与意义;
3.学前心理学的研究方法。
第二章 学前儿童心理发展的理论流派
1.成熟势力说;
2.行为主义发展观;
3.精神分析发展理论;
4.皮亚杰的心理发展观;
5.维果茨基的心理发展理论。
第三章 学前儿童心理发展的基本理论问题
1.学前儿童心理发展的基本概念;
2.学前儿童心理发展的一般规律;
3.学前儿童心理发展的年龄特征;
4.学前儿童心理发展的影响因素。
第四章 学前儿童认知的发展
1.学前儿童感知觉的发展;
2.学前儿童注意的发展;
3.学前儿童记忆的发展;
4.学前儿童想象的发展;
5.学前儿童思维的发展。
第五章 学前儿童语言的发展
1.语言获得的基本理论;
2.学前儿童语言的发生;
3.学前儿童口语的发展;
4.学前儿童书面语言的发展。
第六章 学前儿童情绪情感的发展
1.学前儿童情绪的产生;
2.学前儿童情绪的发展;
3.学前儿童情绪表达与识别;
4.学前儿童情绪的调控。
第七章 学前儿童个性的发展
1.学前儿童的气质;
2.学前儿童的性格;
3.学前儿童的能力;
4.学前儿童的自我意识;
5.学前儿童的性别角色。
第八章 学前儿童社会性的发展
1.学前儿童的亲子依恋;
2.学前儿童的同伴关系;
3.学前儿童的师幼关系;
4.学前儿童的社会行为;
5.学前儿童的道德。
第九章 学前儿童的游戏心理
1.游戏的基本理论;
2.儿童游戏及其分类;
3.游戏在儿童心理发展中的价值;
4.儿童游戏心理的特征;
5.儿童游戏心理的发展历程与趋势。
第十章 学前儿童的学习心理
1.儿童学习的脑科学基础;
2.儿童学习的主要方式;
3.学前儿童学习的主要特点;
4.幼儿园与小学的衔接。
五、试卷结构
(一)填空题
(二)选择题
(三)简答题
(四)案例分析题
(五)活动设计题
六、参考教材
1.黄人颂《学前教育学》(第三版)，人民教育出版社;
2.胥兴春，朱德全《学前心理学》(第一版)，西南师范大学出版社。