电子科技大学实验中学怎么样?很多家长在选择学校之前就会去了解学校，最近咨询电子科技大学实验中学的家长也比较多，这个学校可能大家还不是很了解，在这里，小编继续介绍一下电子科技大学实验中相关内容，仅供大家参考。
一、电子科技大学实验中学怎么样
电子科技大学实验中学(以下简称电子科技大学实验中学)是一所新成立的中学。电子科技大学实验中学由高新区管委会和电子科技大学联合组织。区政府希望与国内知名大学合作，将电子科技大学实验中学建设成为该地区一流的公立中学。
电子科技大学实验中学位于成都高新区(西区)西苑大道天骄路6号。占地面积不大，只有57亩，但麻雀虽小，但有两栋宿舍楼、两栋教学楼、一个食堂(顶层是室内体育馆)和一个标准体育场。
电子科技大学实验中学建成后，2009年开始招生:2009年开始高中招生，2010年开始初中招生。目前，电子科技大学实验中学和初中都有六个年级。
电子科技大学实验中学每年只招收4-6个班，每班计划50人，目前全校共有1500多名学生，不到2000人。
所有初中实行平行分班。高中电子科技大学自主招生基地班2个，其余平行分班。
二、电子科技大学实验中学近期新闻
7月27日早上9:00左右，科中新课改课程设置专题工作会在腾讯会议上准时召开。科中初高中学科组长和全体行政干部参加了此次会议。
张校主要从四个方面来展开讲座的内容：① 阵痛中转型 ② 学科建设与学科组建设要求 ③ 课程建设要求 ④ 学生发展。
阵痛中转型
技术改变生活方式、学习方式、工作方式。在这个数字化时代，我们要去建立数字化生态系统，要去激发每个人的主动性和长处。国内教育变革改革正在全方位推进：政策和制度的“精装修”。巨大变革带来的阵痛中科中必须转型发展。
战略重心转移：① 发展转型——重新审视科中办学定位，在未来10年之内将科中办成真正的“大学中的卓越中学，中学中的启蒙大学”。② 党建引领学校发展，党建引领教育教学，党建引领队伍建设——融合。③ 治理重心全面转向课堂——以队伍建设、学科建设、课程建设为抓手，夯实课堂建设，提升课堂质量，全面实施聚焦课堂教学的五全治理模式。
学科建设与学科组建设要求
愿景与共识：三个阶段
① 从抓分数转向抓学力
② 从抓行为习惯转向抓人格养成
③ 从抓特长发展转向抓综合素质发展
为未来做好最充分的准备，促进学生全面而又个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业生涯奠定坚实的基础。
学科建设：实现学科育人。
学科组建设：团伙到团队(愿景+共识+能力+资源+激励+行动计划=变革)。
数学组
胡冬梅老师提出针对教师专业化发展，数学学科组建设主要采取了以下措施：措施一：以形式多样的校本教研和活动提升老师的专业能力。措施二：以课题研究推进教研组的专业建设，努力发展为“学术型”教研组。措施三：构建专业共同体促进老师专业自主发展。
英语组
杨苹老师提出学科组建设方面，重点要做好以下工作：① 营造团结，合作，和谐教研氛围。② 加强理论学习，提升专业水平。③ 开发校本教材，形成学校优势学科。④ 做好小初和初高衔接，做好初三工作研讨，做好师徒结队帮扶。
物理组
赵芃老师重点提到：①教研组组风建设摆在首位：文化、核心、灵魂 ②树立教研组长的威信：学科领袖、选拔任命、凝聚感召、管人&教学 ③明确的教研组工作计划及专业发展规划：我是谁、在哪、往哪走、需要什么支持 ④构建开放学习型团队：阅读、培训交流、继教、教学设计、论文、案例专题研讨、eg培养学生得高分甚至满分的习惯 ⑤打造校际间学科同盟：资源、交流、互助、眼界。⑥教研活动五定，教学质量集体督导。⑦探索多元教学评价和考核方式：校方和教研组
化学组
陈丽老师主要从学科建设和学科组建设两个方面进行了概述。
关于学科建设：1.必修课程——人教版九年级化学上下册(知识点、计划、复习)2.选修课程——2018届实施的趣味实验课选修，2022年踩线生辅差选修。3.课题研究(组内课题：“双减”政策下的初中化学课后作业设计与管理研究)。
关于学科组建设：1.组内教师情况。2.组内教研。3.组内自编资料(课前小题单，区上推广使用)4.实验教学(演示实验必做，分组实验2次制取气体，实验操作考试)5.评价作业设计(分析为首，试做在前，布置在后，把控质量)
历史组
王建老师讲解的内容概要：1、学科课程建设(已开设的校本课程和即将开设的校本课程);2、课堂建设：教师主导，学生主体(生涯领航);3、学科组建设：以三力理念和三在文化引领，建设团结、协作、奋进的历史教研组;明确新学期的教学计划;4、教师专业发展：A、加强理论学习(《高考评价体系》、《历史学科课程标准》等);B、加强每位教师的能力提升，特别是新教师，加强师徒结对，其次，加强集体备课，程序为：自主备课、集体备课、集中研讨、个性教案，为新课改的大单元教学做好准备;最后，邀请校内外专家做好培训，加强校外培训工作，研究新高考地区的教学模式和试题;C、新课改下的新变化：历史学科教材的变化(由专题史变为通史)，各种新技术层出不穷(如信息技术2.0)，对学生的评价更全面，五育并举，因此更加需要所有老师的因时而变。
曹学军副校长讲话
首先曹校讲了为什么要开这个新课改课程设置专题工作会，是因为学校发展的需要，教师发展的需要和学生发展的需要。
接着曹校讲了学科组存在的一些问题。比如教师教学技能跟不上时代的步伐，课前准备不充分。布置作业没有针对性。另外还有跟学生之间的交流沟通时间较少等。曹校提到，我们教师不仅仅要教书，更重要的是要注重育人。
最后做了近期学科组组织建设工作的布置：①加强我们学科组队伍的建设 ②新的年级的每一位老师必须参加培训，我们的学科组组长同样要参加培训，要知道我们五新的课改的实施。③具体的任务学科组建设中间学科的课程建设。④要强调的是，请注意我们的备课，要按照大单元大概念，备个集体备课，一个单元一个来源的备课任务。