目前贵州省2022年中职招生工作已全部开展，关于遵义县职业技术学校怎么样，如何等问题，小编从网上收集了学校部分评价，供同学们参考，具体遵义县职业技术学校好不好，还是建议同学们和父母一起到学校查看。
以前的中等职业学校确实主要是就业，而高中主要是升学。然而，随着经济的发展和社会的进步，人们的观念仍在发生变化。一些优秀的中等职业学校率先进行了改革和改革“中职只求就业”落后的观念，变成了”读中职，就业升学两不误“。
遵义县职业技术学校简介：
遵义职业技术学校位于贵州省遵义市福州路中段，是由教育部、人力资源和社会保障部管理的中高级职业教育和职业技能考核的全日制国家重点中等职业学校。成立了贵州省第55个国家职业技能考核机构。
遵义职业技术学校占地面积：
学校占地面积6万、9万平方米，建筑面积7万、1万平方米，图书收藏8万、1万册，学生4700余人，专职、兼职教师244人(外聘136人)，其中专职教师178人，高级职称60人，中级职称58人。开设有数控技术应用、机电技术应用、模具设计应用、汽车运用与维修、电子技术应用、电器运行与控制、电子通讯技术、计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、电子商务、旅游服务与管理、酒店服务与管理、市场营销、学前教育、建筑装饰等16个专业;
形成数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、学前教育、旅游、酒店服务管理五个专业小组；2个培训基地（2005年电子技术应用、2011年旅游酒店服务管理）和2个省级培训基地。目前校内已建成12个培训基地，56个培训室；校外实习培训基地30个。拥有价值2000多万元的先进专业实验培训设备，包括数控车辆、数控铣削、数控加工中心、车辆工人、钳工、电工、焊工、家电维修、电子技术实验、单片机、传感器、中西餐桌、客房服务、茶艺术、舞蹈、钢琴室、工作室、计算机等50多个实验培训室；校园网络、远程教育网络、电子教室、电子阅览室。为我校学生的实习训提供设备设施保障。
遵义县职业技术学校教育力量：
2005年获国家重点中等职业学校称号；2011年11月，教育部、人力资源和社会保障部、财政部联合批准为国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校。先后荣获教育部、人力资源和社会保障部、司法部、中央综合管理办公室、国家海关工作委员会授予全国中等职业学校德育先进集体、全国职工教育示范点、全国青年法律教育先进单位、全国青年道德培训实习基地、全国中等职业学校第五、第六、第七、第八、第九届文明风格竞赛优秀组织奖；两次荣获贵州省委、省政府授予省文明单位、遵义市委、市政府授予市文明单位称号。
近年来，学校规模不断扩大。遵义职业技术学校搬迁项目是汇川区高中教育突破项目。地址位于东公寺镇五星村，新校区总建筑面积80427㎡，计划总投资25000万元，投资6300万元。
遵义县职业技术学校教师：
在师资队伍建设方面，坚持校内培训与校外引进并重、全职与兼职相结合的原则，加强双师型教师培训。23人完成了国家和省级骨干教师培训，并派出1名教师出国培训。 19名教师参加全国学习，60多人参加省级学习，2名教师获得中央财政支持，20多名教师参加企业实践，了解企业岗位工作，提高专业技能。同时，从生产服务一线积极聘请兼职教师到学校任教，优化了教师结构。
创新教育教学管理，改革课堂教学模式，实施项目教学法实施理实一体化教学模式，以技能竞赛为载体，提高学生的专业技能水平。从2004年到2013年，学校举办了15届学生专业技能大赛。2008-2013年，参加全市、全省中等职业学校技能大赛，获得71个二等奖，60个三等奖，28个优秀奖。2008-2012年，14人参加全国职业院校技能大赛，获全国三等奖1人，优秀奖13人。学校倡导工学结合、校企合作实行双证书制度，对毕业生进行技能鉴定，实行劳动预备制度和职业资格证书制度，要求学生在取得毕业证书的同时获得多个职业资格证书。
遵义县职业技术学校招生要求：参加全国普通高考的普通高中毕业生，符合相关省（区）规定的相应录取分数线，可报名我校学习。
遵义县职业技术学校注册条件：
1.坚持公平竞争、公平选拔、公开透明、德、智、体、美综合评价、择优录取的原则。
2.所有参加全国高校统一招生考试的考生均可填报我校。
遵义县职业技术学校注册方式：
学生可以在学校官方网站上注册，然后在学校支付学费。未填写我校志愿者，但符合录取条件的考生可直接到我校招生办公室注册。在我校招生计划不满的前提下，我校招生办公室负责办理补充录取手续。
遵义县职业技术学校注意事项：
我校为医学院中专部校，新生入学后将进行心理测试。心理测试异常者，必须在2周内到具有资质的专业医疗机构进行鉴定。鉴定患有重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病;严重精神病未治愈、精神活性物质滥用和依赖者，取消入学资格。拒绝做鉴定者，直接取消入学资格。
遵义职业技术学校地址：贵州省遵义市汇川区董公寺102地质队对面
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读中职中专学校一样可以升读大学中等职业教育是职业教育的起点，而不是终点，促进中等职业院校的多元化发展，从简单的职业教育出发，“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”打开中职学生的成长空间，让中职学生有就业能力、升学优势、发展渠道。