贵州省中职学校招生录取工作火热进行中，很多同学想了解龙里县中等职业学校怎么样，如何等问题，老师收集了一部分资料，具体龙里县中等职业学校好不好，还是建议同学们和父母一起到学校查看。
以前的中等职业学校确实主要是就业，而高中主要是升学。然而，随着经济的发展和社会的进步，人们的观念仍在发生变化。一些优秀的中等职业学校率先进行了改革和改革“中职只求就业”落后的观念，变成了”读中职，就业升学两不误“。
龙里县中等职业学校简介：
贵州省龙里中职学校是省级重点示范职业高级中学，全国“科技兴农先进学校”、“全国德育工作先进学校”、“国家星火带头人培训基地”、“贵州省科普实训基地”、“贵州省普法先进单位”、“贵州省安全文明学校”、黔南州“劳动力转移培训先进单位”、黔南州“全民健身活动先进单位”。
龙里中等职业学校成立于1983年，前身为龙里县农业中学。学校的目标是传播和推广农业先进技术，培养农业技术人才；为了满足社会发展和市场经济的需要，学校于2003年更名为龙里中等职业学校，更适应县经济发展的需要，传播和推广技术更加广泛和全面，现在学校培养的人才有现代农艺、电子技术、机械加工技术、汽车维修技术、服装生产技术、焊接技术、建筑技术、学前教育等。目前，学校占地236亩，建筑面积16800平方米，各专业实验培训室20多个，计算机400多台，书籍185万册，种植基地30多亩。目前，学校占地236亩，建筑面积16800平方米，各专业实验培训室20多个，计算机400多台，书籍185万册，种植基地30多亩。学校有138名教职工，其中专职教师123人。近三年来，县财政投入近2260万元扩建学校征地、建设培训楼、学生公寓、运动场、设施设备、图书仪器、学生桌、培训基地建设等。校园面貌发生了很大变化，学校基础设施能力进一步提高。
近三年来，学校树立了直接面对贫困人口，直接效率到户的理念先后培训电工、焊工、计算机操作员、植物保护工、茶叶加工、畜牧业、服务业岗前培训、农村实用技术培训、农民绘画培训、驾驶员培训、出租车驾驶员培训、基层服务人员创业培训、下岗人员和失业青年创业培训、校园安全人员培训、雨露计划普通农民工培训、初级技能培训等，共98次，培训人数8521人，培养了一批技术精湛、思想活跃的技术型人才，为我县小康社会建设做出了应有的贡献。
龙里中等职业学校现为贵州省教育9 三年内，学校将发展成为学生5600多人、教师280人的大中型示范中等职业学校。学校将更好地结合县域经济社会发展实际，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，坚持校企合作、工学结合的教育教学模式，以培养技术技能型人才为目的。一个方向，一颗心，一个目标，一股力量为建设富裕、生态、幸福的新龙做出了更大的贡献。
龙里县中等职业学校宿舍条件：
宿舍很好。有网线、风扇和热水器。条件仍然很好。每个人都有一个储物柜。生活和学习非常方便。宿舍里有六个人，四个人，八个人。不管怎样，宿舍很好。有桌子、衣柜、衣柜、阳台和独立浴室。你可以在宿舍洗澡。
龙里县中等职业学校招生要求：
1.学校不限于考生的外语，但入学后，各专业的公共外语教学为英语。请仔细申请非英语考生。
2.体检要求:执行《普通高校招生体检指导意见》及相关补充规定。
龙里县中等职业学校注册条件：
申请我校五年制高职院校的初中毕业生，必须在当地招生办公室填写第一志愿者，学校从高到低录取。考生也可以通过教育考试主管部门认可的入学考试成绩通知来我校注册。
龙里县中等职业学校注册方式：
学生可以直接到学校报名，也可以通过网上报名。申请人需要提供他们最近的1英寸蓝色背景照片和2张身份证复印件（正面和负面复印件在同一张照片中A四纸上)两份。
龙里中等职业学校注意事项：
各专业考生进校后所学外语语种均为英语，我校未开设除英语之外的其他外语语种教学，建议非英语语种考生慎重考虑
新生入学后，我校将进行身体状况和入学资格审查。复查不合格的，将根据不同情况处理，直至取消入学资格。欺诈者将被取消入学资格。
龙里县中等职业学校助学政策：
学校有完善的奖学金机制。贫困学生有相互补充、相对完善的经济补贴体系，由国家奖学金、国家学生贷款、勤工俭学、困难补贴、减免学费和杂费等措施组成。新生入学时有绿色通道，确保经济困难学生顺利入学。
龙里县中等职业学校奖学金政策：
省政府奖学金每学年评选一次，实行等额评估。每年9月30日前，学生向学校申请，并于当年10月31日前完成评估。每年11月30日前，高校将省政府奖学金一次性发给获奖学生，并记录在学生的学籍档案中。
为了进一步调动学生的学习热情，鼓励学生努力学习，努力工作，促进道德、智力、身体、美的全面发展，根据《普通高等学校学生管理条例》和《高等学校学生行为准则》的相关文件精神，结合我校的实际情况，制定学校奖学金。
龙里县中等职业学校地址：黔南布依族苗族自治州龙里县
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读中职中专学校一样可以升读大学中等职业教育是职业教育的起点，而不是终点，促进中等职业院校的多元化发展，从简单的职业教育出发，“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”打开中职学生的成长空间，让中职学生有就业能力、升学优势、发展渠道。