重庆市大足田家炳中学学校教育教学质量不断攀升，连续在高中教育教学质量综合评估得到好评。综合办学条件还是比较不错的，欢迎条件合适的同学进行报考。那么选择的时候就要多方面地看学校办学情况，同时应该结合自己的实际情况。
重庆市大足田家炳中学拓展阅读
两年来，根据《重庆市文明单位建设与管理办法》，在争创市级文明单位工作中，学校大力加强精神文明建设，较好地完成了县委、县政府及上级主管部门交给的各项工作任务，收到了显著的经济效益和社会效益。现就两年来的创建工作总结如下：
一、 加强领导，提高认识，明确创建工作要求。
1、 成立了以校长为首的创建领导小组。
2、 广泛宣传、营造氛围，提高创建工作认识。
3、 加强学习，提高认识，明确要求。
二、实施德育优先战略，不断增强德育实效。
学校确立 “以德为先、养成为重、和谐发展”的德育思路，树立 “学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”的育人目标，狠抓学生的养成教育、爱国主义教育、集体主义教育和公民道德教育，注重了德育的针对性和实效性。从民族精神、诚信教育、养成教育、心理健康教育、等方面突出了德育的内容。学校重视优秀学生群体的培养以及家长在学生教育中的作用，改变家长会的形式，建设互动的网络化的家校合作关系。建立完善了《日常行为规范》评比制度，促进了良好校风和班风的形成。注重了德育的效果。
三、内强素质，外塑形象，提高教师队伍素质
(一)突出教育特色，提高教师思想道德修养。
我校制定了《大足田家炳中学教师职业道德规范》，提出了教师的职业道德、职业技能、职业责任等具体要求;强调了教师形象和教师职业道德建设在教育中的特殊性和重要作用，号召全校教师发扬敬业、探索、博爱、进取、奉献五种精神。
(二)拓宽教师成长空间。
1.以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点，以“德才兼备，一专多能，重视实践，勇于创新” 来要求教师，按年龄结构、知识结构、职称结构合理使用教师，从学术骨干和学科带头人方面培养教师。
2.坚持了“好带新”原则：凡是新教师到校，必须签订拜师协议，结成“一帮一”对子;好教师要对新教师进行全面指导。
3.促进校际交流，为教师专业成长搭建平台。
(三)加强校本培训，打造和谐教师队伍
我校围绕教师观念、文化修养和业务能力进行一系列校本培训。同时，鼓励教师参加各级各类竞赛，让教师得到锻炼。并出台了教育成果、教研成果的奖励办法。
(四)以教育科研为载体，打造科研型教师。
学校完成了国家“十五规划”子课题《如何有效引导学生提问的策略研究》、国家级课题一级子课题《语文教师读写及教学能力发展与评价研究》等的结题并出成果。
四、认真建设校园文化，
(一)建设校园物质文化
(二)建设思想制度文化
传播了先进文化;构建了办学理念的思想文化体系;完善了各项规章制度;提炼了办学思想和办学精神。
(三)建设校园活动文化
学校以校园广播站，校刊《心海》为主阵地，以“心海”文学社、书法协会、广播通讯社等组织为主体，以校园文化艺术节等活动为载体，以班级文化建设为细胞，开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围。
五、在支助与帮扶中培养师生的爱心
一是建立贫困生档案和支助体系，二是积极开展向县教职工危重病人基金捐款和慈善捐款活动，在形式多样的捐款帮扶活动中，进一步培养了学生的同情心和爱心。
总之，大足田家炳中学文明工作的创建，凝聚着上级领导的厚望和关怀，倾注了全校师生的智慧和热情，展示了大足田中人自强不息，追求卓越的精神。我校将一如继往地内强素质，外树形像，倡导文明新风尚，建设和谐新校园。
一所学校就是需要学生和家长去了解它，这样在知己知彼的情况下，家长才能选出适合学生的学校，毕竟在做任何事情之前，只有了解了对方，坐起事来都会事半功陪，毕竟孩子在学校是要就读三年的时间的哦。