很多同学在了解学校的时候，往往会忽略学校的地理位置，现在很多的家长想法都是比较传统的，不愿意让自己的孩子去离家远的地方读书，其实孩子始终是要出来独立的，早一点独立对于孩子们以后也是有帮助的，那么下面就跟着小编来看一下重庆荣昌仁义中学的地址吧。
重庆市荣昌仁义中学地址：重庆市荣昌区育才路8号
重庆市荣昌仁义中学来校指引
荣昌汽车站
荣昌汽车站——进入昌州大道中段，行驶1.7公里——请直行，进入S108，行驶410米——右转，从S108到S206，行驶80米——请直行，进入S206，行驶250米——右转，进入荣滨北路西段，行驶560米——左前方转弯，进入S206，行驶15.5公里——靠左前方行驶，进入丝乡路，行驶920米——左转，进入育才路，行驶220米——荣昌仁义中学
荣昌北站
荣昌北站——从荣昌北站到荣昌大道，行驶820米——左转，进入荣昌大道，行驶2.9公里——进入环岛，进入昌龙大道，行驶2.1公里——左转，进入宝城东路，行驶250米——右转，进入海棠北路，行驶1.1公里——左转，进入香国大道，行驶1.6公里——右转，进入S206，行驶15.3公里——靠左前方行驶，进入丝乡路，行驶920米——左转，进入育才路，行驶220米——荣昌仁义中学
荣昌区政府
荣昌区政府——从荣昌区政府到国泰路，行驶130米——左转，进入国泰路，行驶240米——请直行，进入富安北路，行驶1.2公里——右转，进入宝城东路，行驶850米——左转，进入香国大道，行驶2.5公里——右转，进入S206，行驶15.3公里——靠左前方行驶，进入丝乡路，行驶920米——左转，进入育才路，行驶220米——荣昌仁义中学
仁义镇人民政府
从起点向正西方向出发，沿政通街走50米，左转进入希望路——沿希望路走110米，右转进入桂花街——沿桂花街走100米，左转进入中心街——沿中心街走210米，直走进入育才路——沿育才路走220米，到达终点——荣昌仁义中学
荣昌陶博物馆
荣昌陶博物馆——进入陶都大道，行驶260米——左转，进入安陶路，行驶670米——右转，从安陶路到鸦屿路，行驶570米——右转，进入鸦屿路，行驶8.8公里——进入环岛，进入兴荣东路，行驶80米——左转，进入兴隆街，行驶140米——左转，从兴隆街到仁隆路，行驶1.8公里——请直行，进入仁隆路，行驶9.6公里——右转，进入丝乡路，行驶180米——右转，进入育才路，行驶220米——荣昌仁义中学
重庆市荣昌仁义中学周边景点—荣昌陶博物馆
“荣昌陶”泛指重庆荣昌地区生产的陶器，因为主要集中于安富街道(古名磁窑里)一带，且艺术价值高，文化内涵深厚，因此从本质上代表了荣昌陶器。安富境内陶土储量非常丰富，境内有一条长15公里、宽2.5—4.5公里的陶土矿带，陶土总储量7048万吨，平均厚度1.2米，比重2.65吨/立方米，泥色为红、白色。泥料质地细腻，可塑性强，含水率、烧失率低，且埋藏浅，地层稳定，极易开采。这样丰富的陶土资源，为安富制陶业兴旺发达准备了最坚实的物质基础。
安富生产陶器的历史十分悠久，出土了一批汉代陶俑，证明早在汉代，荣昌陶就已经开始较大规模地生产。1998年，重庆文物考古专家在刘家拱桥一带两平方公里范围内，发现了一批古代窑场遗址，经鉴定为宋代荣昌陶窑遗址，距今已有800—1000年的历史。2005年对此进行试掘，挖出大量宋陶和元陶，完整无缺的有盏、碗、盘、碟等。同时，在原安富陶器厂附近发现明清时代龙窑遗址6处，阶梯窑、平窑遗址18处。千百年来，当地一直有“前山矿子后山炭，中间窑烧陶罐罐”，“金竹山，瓦子滩，十里河床陶片片，窑火烧亮半边天，窑公吆喝悍声远”等民谣流传至今。栩栩如生地描绘了刘家拱桥一带烧窑制陶的盛况。当时，陶器生产不但规模庞大，而且工艺精湛，主要生产了以龙形陶盏、亮壶孔雀蓝釉花坛、青白陶瓷钵为主的陶艺产品。
荣昌陶宋元时期出现兴盛景象，明清时期更是闻名于国内外，并远销东南亚各国，也因之形成了有名的“荣昌陶”品牌。历史上，荣昌安富与广东佛山石湾、江苏宜兴齐名，被誉为中国三大陶都。荣昌安陶与云南建水陶、广西钦州陶、江苏宜兴紫砂陶，并称为中国四大名陶，“安陶”二字已被收入中国词典、辞海。
“红如枣，薄如纸，亮如镜，声如罄”，这是对荣昌陶特点的具体概括，是安富能够位列中国三大陶都、荣昌陶能够并称中国四大名陶之一的实力支撑。
所谓“红如枣”，是指陶器上釉烧制后，呈现出来的红色光泽，温润如玉;优质陶泥在陶艺大师灵巧的双手下，拉出犹如纸一样薄的手拉坯并且成形，故而称为“薄如纸”。“亮如镜”是指陶器釉面光滑，晶莹剔透，像镜子一样;若将荣昌陶器用拇指和中指轻轻一弹，就会听到“咚”的脆响，有如乐器奏出的优美罄声，这就是荣昌陶的第四个特点——“声如磬”。
学生和家长如果想要对重庆荣昌仁义中学报读的话，在去到学校的前提中，所对于学校的乘车路线，路途安全等信息，都是值得被学生和家长所提前进行规划的，甚至是从自己亲眼所了解的信息对学校进行考虑。