在选复读班时，最好亲自到现场查看复读学校有无固定的办学场地；在了解师资力量时，要着重了解学校负责人是谁，应将其承诺的老师简历记下来，有条件的话到老师原所在单位核实。

复读学校有些并没有资质,而且教学,师资力量也没有所说的那么好,复读本来就艰难,尽量减少这些外界的影响。复读学校每一年的成绩和升学率是非常重要的参考指标，但要知道能提升多少还要看个人。

庆来中学学校简介

高中部现有学生1004人，25个教学班，高一年级7个班、高二年级10个班、高三年级8个班，涉及普高教育、特长生教育、出国留学教育等多个培养类别。
高中教职工100人，平均年龄32.3岁。其中研究生学历6人，本科学历94人。教师专业职称以中级教师为主，其中高级教师18人、中级教师72人。各学科教师的专业基本为对口专业。学科教师人数分布情况为：语文15人、数学14人、英语15人、政治6人、历史7人、地理7人、物理9人、化学6人、生物9人、通用信息技术2人、音体美8人、生涯规划/心理健康2人。

庆来中学教学情况

（一）以德育为先导，立德树人。从“落实、落细、落小”入手，形成课堂教学、校园文化、社会实践和家校联系一体的育人平台，促进学生养成“八会”（学会劳动，学会勤俭，学会感恩，学会助人，学会谦让，学会宽容，学会自省，学会自律），使“立德树人”的工作形成常态化、标准化。

（二）以教学为中心，质量至上。以提高质量为核心，树立科学的教育质量观，把促进学生的全面发展、让每个学生都健康成长作为衡量教育质量的根本，着力培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
（三）精细化管理 ，着力落实教育教学规范。教师落实“510”管理（提前5分钟进教学楼、提前1分钟进教室、准时上下课），加大督促检查力度，及时发放教学通报；对教师的备、教、改、导等环节，实行分级全方位管理；强化领导听评课制度，要求中层以上干部每周至少听2节随堂课，及时交换听课情况；认真做好平时的单元检测，重视考后质量分析，学生及时查漏补缺。
（四）坚持探索新的教育教学模式
在数学和英语学科展开分层教学试点工作，缩小学生之间的差异。针对学习能力和学业成绩不同的学生，教师改变同一教学内容和同一作业的要求，改善“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”的现象。针对不同层次的学生设计不同的教学内容和能力要求，并根据学生层次选择适合他们的作业和测试卷，让每个学生都能在自己的能力范围内学有所获，学有所得，不断提升学习的兴趣和能力。

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