孩子上学转学及小升初志愿填报之前的准备重庆区重点初中前十名，要以及时准确的数据为依据。
而天津初中公民同摇后变化很大重庆区重点初中前十名，但网上却鲜有目前各区初中的情况真实及排名。
其中一个原因重庆区重点初中前十名，是天津市区的初中重庆区重点初中前十名，因为是幼升小重庆区重点初中前十名，小升初是一路锁区的，彼此间交集很少，除了中考是全市统一试卷，其他时候的所有考试，都是各区考各区的。
有个孩子在河西上初中的网友，说自己找来了和平和南开的模拟试卷让孩子做，结果，自测分数和估算出来的区排名与河西完全是大相径庭。
从测试结果来看，和平试卷难度大于河西，而河西的难度又大于南开。
这个网友们去找另外三个区的卷子去测试，人都是往上和左右看的。
她问哏叔这么个问题：我孩子目前在河西某民办初中，您能给天津市区的这些重点初中做个大致的排名吗，看看能排在全市什么位置吗？
这还真是个难题，公民同摇以后，有的区比如和平初中的排名变化很大，有的区比如河西变化并不大，而南开初中也有了很大的变化，红桥的民办已经解散，河北的汇森在区内一枝独秀，但还不足以排到全市排名前十里面去。
而中考之前，各区初中并没有类似郊县一中联考那样的模拟测试，中考成绩又不公布，所以，做跨区的初中排名本就是个受累不讨好的事。
最关键的问题，是没有任何现成的有价值的数据可以做参考。
可以这么说：
目前网上能查到的所有关于天津初中的排名都是错的，错得还都很离谱。
比如，很多人还把和平的一中耀华20这种“落难凤凰”型初中排在全市初中前十的行列里，实际上，他们近年的成绩在区里一直垫底，连区内61,汉阳道，90这样曾经的“丑小鸭”都不如，排到全市前列岂不是误人子弟？
而南开曾经的垫底校50，美达菲（华泽改制）近两年成绩提升很快，已跃居区内中上游，但距离南开区真正的好初中还是一定的差距。
南开小升初更多知识点：南开小升初摇号：摇中率与躲不开的坑
河西近几年异军突起的初衷是圣功，目前已经能和自立争第一。
而与一中耀华同为高中市五所的新华和实验，初中部尽管没想和平名校那样堕落，虽然基本没有了市重点的风采，但依然可以排进公立初中的全市前十。
这就是河西与和平初中最大的区别：
因为好的学校没变差，对应差的学校也没变好。
哏叔综合手里的数据和资料，结合了公民同摇前后各区初中排名，独家做了个天津市区重点初中跨区排名，由于跨区排名并无先例，也没有统一的成绩作参考，一家之言，仅供参考：
一：天津民办初中排名前十名（也基本是全市前十）
1：和平益中（和平学籍可摇，摇中率26%）
2：翔宇梅江（市区户籍可摇，摇中率仅3.*%）
3：和平双菱（和平学籍可摇，摇中率25%）
4：和平嘉诚（和平学籍可摇，摇中率45%）
5：河西圣功（河西可摇，班级少，摇中率低于20%）
6：河西自立（河西学籍可摇，摇中率25%左右）
7：南开日新（南开学籍可摇，摇中率56%）
8：南开翔宇（南开学籍可摇，摇中率48%）
9：河西培杰（和平兴南并列）（河西学籍可摇，摇中率低于30%）
10：河东育才（和平建华并列）（河东最好的民办初中，摇中率较低）
二：天津公立初中排名前十名
1：南开区南开中学
2：河西区实验中学
3：河西区第四中学
4：河西区新华中学
5：河西区第42中学
6：南开区天大附中
7：南开区实验学校（与天津中学并列）
8：和平区第61中学
9：和平区第90中学
10：河东区第七中学
注：和平这两所根据近两年成绩作出的位置判定，未来并不一定就固定是这两所，也可能会变成汉阳道与19中，在目前的趋势下，预计几年内，和平公立普中的排名有可能会提升到南开重点初中之前。
当然，和平传统名校如耀华一中20如果知耻而后勇，提升成绩也会很快，但哏叔预计，这个可能性并不大，关于这个问题，关注天津哏叔（tjgenshu）后期会有专门的分析。
全市招生的小外（天津外国语大学附属外国语学校）属于公立里的另类，今年有8286人报名，经摇号1280人进入面试环节，最终录取320人，有家长反映，小外摇号后两极分化较严重。
在目前这个阶段，要把公办民办做成混排，全市任何一所公办学校都很难进前十名。
而如果孩子本身学习好，能稳定排进年级前10%-15%，家长更多考虑的是公立学校的历史积淀，社团组织，传统文化熏陶以及上学距离等因素，公办初中校里面的尖子生其实一样可以媲美顶级民办的好学生的，
这种情况下，公办第一的南开才可以排进全市前五名，而河西的实验，新华，四中的排位，大致能排在全市6-8位之间。
对公办学校的排名，可能很多人会感到意外：
和平传统好初衷真的不行了吗？
和平的统筹学校61和90怎么可能会排进全市前十？
甚至能排到河东七中，河西海河前面？
怎么河北最好的2中，红桥最好的3中根本都不能在排行榜里露面？
其实一点也不奇怪，直到今天，很多和平的家长还认为一中耀华是全市最好的初中并坚决地把他们放在孩子志愿的第一位。
孩子比的，是成绩，
家长比的，是认知。
认知的本质，是通过现象看本质，通过现状感知未来。
而大多数家长认知的提升是一个缓慢的过程。
做家长的，往往没有第二次机会，
再去改变孩子给报的第一志愿的。
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