2022昆明光华学校招生简章
2022年云南初三毕业的同学们和家长最关心的问题之一就是报考的学校怎么样、好不好了，这对于同学们来说是非常重要的，这也是学生和家长报考学校的时候需要考虑的因素之一。更多学校问题可以来电咨询我们。
昆 明 光 华 学 校简介
昆明光华始于1996,办学21载 我们经得起时间考验
中国光华教育集团（上海光华教育投资管理有限公司）自二十世纪九十年代立以来，先后在洛阳、广州、北京、武汉、福州、无锡、宁波、新疆、天津、合肥、昆明、桂林、上海等十余所光华学校，并创办了武汉光华信息技术、无锡光华影视传播， 总占地面积3700亩，资产总额近20亿元,寄宿生26000余名，教职工5500多名。集团办学，资源共享，互补。形成了从幼儿园、、到一条龙的办学格局中，实现了学、研、产一体化。
家长心声
起步较高，力量雄厚、教学正规、管理严格、环境优美、高质，这是光华给我留下的深刻印象，也是乐乐在学校生活近一年来所津津乐道的事实。在这样一所高规格的私立学习生活，我们做家长的都会有一份由衷的欣慰。
学生刘乐乐家长刘清泉先生于2004年6月25日
我孩子从师大附中来到光华，让我放心和感动的是，这里的老师非常有责任心，他们的付出比不知要多多少倍，我相信，在这样的环境中，有这样的好老师，我孩子两年后一定能取得。
高二（1）班朱敬源家长朱玉玲于2012年9月1日
毕业随感
这里汇集了来自各地的，他们不但学识渊博，对学生更是关爱有加，学生遇到什么烦恼，他们会像朋友一样听学生倾诉。学生的基础差，跟不上别的同学，他们会不厌其烦地给学生"开小灶"。
2014年寻甸学生邹营
今天恰逢母校十年盛典，在这里，我想对正在母校读书的各位同学说，希望你们珍惜宝贵的时光，在自己富创造力的时候，积极发展自身素质，造就一个值得回忆的时代，一个不悔的时代，一个属于你自己的时代。
光华学校2005届校友王俊清华2005级学生
今年我虽然毕业了，考取了清华，但我还有四个弟妹在光华继续学习，我希望他们能够珍惜在光华学校的机会，发奋努力，到他们参加高考时，也能考出，为母校增光，报答母校的栽培之恩。
2011年高三（6)班刘春梅清华2011级学生
教学特色
精细化转差——课堂为主，作业为辅
光华学校在转差方面很有特色，做到了 "七个坚持"：坚持以教学质量为中心；坚持以课堂为转差的主阵地；坚持以作业辅导与训练为转差的主线；坚持学生思想教育为 转差工作的关键；坚持实行"包辅"工程，建立学习互助小组是转差的主要手段；坚持联系 会议制度，研究学生情况和问题是转差的重要方法；坚持利用有效的时间是转差的 重要形式。连续十八届中考和十五届高考取得的优异证明:精细的转差是我校学生"低进高出，高进优出"的质量。
1、针对性
综合素质的针对性。学校针对不同类别的班级有不同的课程设置和教学要求，做到语数外董 点突出，各门学科分类要求。同时开展丰富多样的社团活动和选修课，学生的综合素质。
2、细致性
关注每一位孩子的成长，学校做到不拋弃、不放弃每一位学生。学校根据学生基础，给 每一位学生找导师，在学习和思想上及时给予学生大限度的帮助，细致入微辅导学生，真正做 到化的辅差，让每一位学生健康快乐的学习。
3、过程性
学校实行"堂堂清"、"周周测"、"月"，教师能够准确地了解到学生学习变化的每 一个趋势、每一个过程。给以后的教学和教育提供了很好的参考依据，井且学校将学生周测 及时反馈给家长，让家长及时了解学生的学习动态，学校齐抓共管。
4、科学性
学校遵循教育教学规律，井且结合本学校学生学情，科学地制定出了 "学生自学.小组互学.教师解惑.课堂达标"的课堂模式，充分发挥了学生在学习中的主体地位，教师在课堂中的主导作用，让每一位学生参与到课堂中来，真正让每一位学生在每一堂课都有收获，这样的课堂破解了素质教育的难题。
昆 明 光 华 学 校简介
昆明光华始于1996,办学21载 我们经得起时间考验
中国光华教育集团（上海光华教育投资管理有限公司）自二十世纪九十年代立以来，先后在洛阳、广州、北京、武汉、福州、无锡、宁波、新疆、天津、合肥、昆明、桂林、上海等十余所光华学校，并创办了武汉光华信息技术、无锡光华影视传播， 总占地面积3700亩，资产总额近20亿元,寄宿生26000余名，教职工5500多名。集团办学，资源共享，互补。形成了从幼儿园、、到一条龙的办学格局中，实现了学、研、产一体化。
家长心声
起步较高，力量雄厚、教学正规、管理严格、环境优美、高质，这是光华给我留下的深刻印象，也是乐乐在学校生活近一年来所津津乐道的事实。在这样一所高规格的私立学习生活，我们做家长的都会有一份由衷的欣慰。
学生刘乐乐家长刘清泉先生于2004年6月25日
我孩子从师大附中来到光华，让我放心和感动的是，这里的老师非常有责任心，他们的付出比不知要多多少倍，我相信，在这样的环境中，有这样的好老师，我孩子两年后一定能取得。
高二（1）班朱敬源家长朱玉玲于2012年9月1日
毕业随感
这里汇集了来自各地的，他们不但学识渊博，对学生更是关爱有加，学生遇到什么烦恼，他们会像朋友一样听学生倾诉。学生的基础差，跟不上别的同学，他们会不厌其烦地给学生"开小灶"。
2014年寻甸学生邹营
今天恰逢母校十年盛典，在这里，我想对正在母校读书的各位同学说，希望你们珍惜宝贵的时光，在自己富创造力的时候，积极发展自身素质，造就一个值得回忆的时代，一个不悔的时代，一个属于你自己的时代。
光华学校2005届校友王俊清华2005级学生
今年我虽然毕业了，考取了清华，但我还有四个弟妹在光华继续学习，我希望他们能够珍惜在光华学校的机会，发奋努力，到他们参加高考时，也能考出，为母校增光，报答母校的栽培之恩。
2011年高三（6)班刘春梅清华2011级学生
教学特色
精细化转差——课堂为主，作业为辅
光华学校在转差方面很有特色，做到了 "七个坚持"：坚持以教学质量为中心；坚持以课堂为转差的主阵地；坚持以作业辅导与训练为转差的主线；坚持学生思想教育为 转差工作的关键；坚持实行"包辅"工程，建立学习互助小组是转差的主要手段；坚持联系 会议制度，研究学生情况和问题是转差的重要方法；坚持利用有效的时间是转差的 重要形式。连续十八届中考和十五届高考取得的优异证明:精细的转差是我校学生"低进高出，高进优出"的质量。
1、针对性
综合素质的针对性。学校针对不同类别的班级有不同的课程设置和教学要求，做到语数外董 点突出，各门学科分类要求。同时开展丰富多样的社团活动和选修课，学生的综合素质。
2、细致性
关注每一位孩子的成长，学校做到不拋弃、不放弃每一位学生。学校根据学生基础，给 每一位学生找导师，在学习和思想上及时给予学生大限度的帮助，细致入微辅导学生，真正做 到化的辅差，让每一位学生健康快乐的学习。
3、过程性
学校实行"堂堂清"、"周周测"、"月"，教师能够准确地了解到学生学习变化的每 一个趋势、每一个过程。给以后的教学和教育提供了很好的参考依据，井且学校将学生周测 及时反馈给家长，让家长及时了解学生的学习动态，学校齐抓共管。
4、科学性
学校遵循教育教学规律，井且结合本学校学生学情，科学地制定出了 "学生自学.小组互学.教师解惑.课堂达标"的课堂模式，充分发挥了学生在学习中的主体地位，教师在课堂中的主导作用，让每一位学生参与到课堂中来，真正让每一位学生在每一堂课都有收获，这样的课堂破解了素质教育的难题。