人工智能时代的教育应该努力培养人类特有的能力
浙江大学校长吴朝晖在国际人工智能与教育大会的演讲中，描绘了未来人工智能时代的全景图。那时，人工智能还具有感知，记忆和推理的能力。人类的体力劳动不仅会被机器取代，而且一些脑力劳动也将被取代。
那么，未来哪些职业将面临风险，哪些新职业将会出现?今天的教育和培训系统如何预测这些变化以及如何准确地解决人工智能时代的技能需求?
在人工智能和教育国际会议上，有关人类智能未来的生活，工作和能力的这些问题已成为与会者讨论的焦点。
[人工智能将引发颠覆性转变]
教育应密切关注并适应未来劳动力市场的变化
“每一次技术变革都会带来社会变革。”英国牛津大学经济学家卡尔·贝里面的迪克·弗雷表示。
将来，当以人工智能为标志的第四个工业**到来时，人类将面临同样的问题。根据联合国教科文组织的预测，随着新职业的增长和低技能任务的自动化，人工智能渗透引起的失业率将急剧上升，引发社会和紧张的紧张局势，同时带来增加收入不平等的风险。
最近，一项全球评估显示，到2030年，30%的“工作活动”可以实现自动化。不仅普通工人的工作会受到严重影响，而且白领员工和管理人员以及一些艺术行业工人也将影响。
“人工智能将变得越来越具有颠覆性。”据研究，吴朝晖预测人工智能的发展将产生超智能，融合智能等形式，深刻改变物理世界，虚拟信息世界的生产力和生产关系，并引发社会智能。对机器伦理，人类智能等问题的新思考将被引入并成为智能系统的重要组成部分。
[发挥人与机器的优势和优势，实现人机和谐共存]
教育应该努力培养人类特有的能力
工人在人工智能时代需要什么样的能力?
欧洲职业培训和发展中心对欧洲企业职位和技能要求进行了大数据分析，发现56%的工作需要高技能人才，对低技能人才的需求仍然很大。在人工智能时代，技术人才将分为创造者，用户和技术合作者。对于技术创造者来说，他们需要具备计算思维和数字能力，他们需要数字，技术和自然科学以及人文科学的跨学科能力。对于技术，信息技术，数据分析以及开发内容，使用信息技术等的用户，需要使用信息技术来解决各种问题。
国际电信联盟亚太地区办公室的高级顾问萨默尔·夏尔马表示：“信息技术能力和人工智能技能可能不是最重要的，但对于未来的工作至关重要。同时，人类特有的能力在这方面尤为重要。未来..“
随着人工智能和其他尖端技术的应用，需要人类特定创造力，社交情感能力和人际交往的高技能工作的数量将继续增加。
[实施《北京共识》做好教育规划]
积极谨慎地把人工智能和教育“走向未来之路”
在此次会议的贺信中，强调把握全球人工智能发展趋势，明确突破和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的高端人才，是教育的重要使命。
教育是人工智能的孵化器，也受到人工智能的挑战，但也是人工智能的受益者。会议通过的《北京共识》提出，各国应制定相应的政策，促进人工智能与教育，教学和学习的系统整合。
中国教育部部长陈宝生在5月16日部长级论坛的主题演讲中强调，中国高度关注人工智能对教育的巨大影响，并密切关注人工智能带来的问题和挑战。教育。我们必须采取积极和谨慎的态度，思考如何走“未来之路”。
那么，如何在人工智能时代改革今天的教育，准确培养人才?
首先，加强人工智能和教育的战略规划。为了实现联合国 2030教育议程的可持续发展目标，我们将继续探索人工智能时代各种人才的培养。