大数据挑起“个性化”教育大梁
在信息技术大革命的今天，正在发生的教育革命并不是要把传统的课堂搬到网上。而是让新技术解放人们本来就有的逻辑推断和自组织能力。
互联网的不断普及，网络资源进一步开放，技术既可能扩展人类的学习方式，也可能限制人们的学习方式。一旦有新的技术出现，这些新技术就会改变信息和知识的传播模式，那么，人类的学习方式也会相应地产生根本性的变化。在互联网时代，开放的社会和资源将进一步解放人们的学习，越来越多的人不用待在学校里被动地接受学习。
所有这些都催动了大学改革的神经：再不顺应潮流，那么校园将不是最优秀教师的聚集地。教育要想真正获得新生，不仅仅在在线教育上，传统教育理念关于“教师功能”的认识的变化也值得关注。
在这场教育的变革中，对于教育者来说，这是一个大转变的时代。虽然长远看来，教学模式的多元并存会是一个长期存在的现象。但是毫无疑问，新技术不仅给教师增加了新的竞争对手，也导致学生在心理预期、学习习惯等方面的变化，这就从核心和内部促进着教学过程的转变。
在当今的信息时代，未来教育在互联网等技术的作用下变得越来越个性化，大数据技术的应用将有利于个性化教育。标准化的学习内容由学生自组织学习，学校和教师更多的是关注学生的个性化培养，教师由教学者逐渐转变为助学者。
在逐渐到来的大数据时代，互联网教育与学校教育将逐渐分离，更多的交往互动、个性化服务和灵活的学制将使学校获得新的生机。
教育大数据技术牵引“因材施教”
随着技术的发展,信息技术已在教育领域有了越来越广泛的应用。考试、课堂、师生互动、校园设备使用、家校关系……只要技术达到的地方,各个环节都被数据包裹。
在此基础上,以物联网、云计算等综合技术的成熟为基础,通过在学生管理数据库中挖掘出有价值的数据,经过过程性和综合性的考量,找到学生各种行为之间的内在联系,考量背后的逻辑关系,并作出恰当的教学决策的教育大数据技术也悄然流行。
在国内尤其是北京、上海、广东等城市,大数据在教育领域就已有了非常多的应用,譬如像慕课、在线课程、翻转课堂等,其中就应用了大量的大数据工具。
毫无疑问,在不远的将来,无论是针对教育管理部门,还是校长、教师,以及学生和家长,都可以得到针对不同应用的个性化分析报告。通过大数据的分析来优化教育机制,也可以做出更科学的决策,这将带来潜在的教育革命。
“不得不承认,对于学生,我们知道得太少”——这是卡耐基·梅隆大学教育学院介绍中的一句自白,也同样是美国十大教育类年会中出镜率最高的核心议题。那么,随着大数据技术的日益成熟,绵延了中国2000多年的“因材施教”的理想,肯定也会离我们更近。