“以前老师讲的知识点，如果上课没有记住，回家要让妈妈再讲一遍，现在有了‘微视频’，回到家就可以自己学习了。”兴庆区回民二小四年级的刘雨萌高兴地说道。随着“云”时代的到来，兴庆区已在辖区内的各中学全面推进学习分析技术、移动互联、电子书包等新技术应用，以此革新传统课堂教学。兴庆区教育局副局长马晨晓向记者介绍：“我们今年完成了‘三通两平台’建设，所有学校都有100M互联网带宽接入，辖区直属学校宽带网络校校通、优质教育资源班班通覆盖面达100%。通过‘互联网+’以先学后教为特征的‘翻转课堂’真正成为现实，推动着兴庆区教育迈入‘大数据时代’。”
为孩子提供学习“自助餐”
“他们把生产生活的场景，凿刻在贺兰山的岩石上，来表现对美好生活的向往与追求……”星期六，兴庆区回民二小二年级学生杨文博在家里拿着ipad学习《师古绘今——走进贺兰山岩画》这一课。他说：“这节课老师其实早就上过，‘微课’里面既有动画、又有视频和图片，对掌握贺兰山岩画的相关知识特别有帮助。”
安静地看孩子上完“课”，杨文博的父亲杨振告诉记者，由于平时做生意比较忙，他和孩子的母亲平时顾不上为孩子辅导功课，有了“微课”，就相当于免费把一个个好老师请回家了。
这节“微课”的作者黄文捷老师告诉记者：“不到10分钟的课其实是对一个知识点的深入讲解，孩子们在课前、课后都可以学习。”与一节课40分钟左右相比，“微课”是浓缩的精华，一般只有10分钟左右，在播放过程中可随时暂停。在课程讲授完毕之后，还提供习题、测试等供学生加固知识点，相当于为学生们提供了一份“自助餐”。在兴庆区回民二小，有一个“未来学习中心”，由智能录播室、数字网脉室、多媒体视听室、无边界学室(ipad教室)等组成。学生们可以根据自己的需要选择想要学习的课程。
让每个学生享受公平教育
在兴庆区回民中学，教师武进虎正在向学生们讲解“《伟大的历史转折》——改革开放的春雷”这一课。在黄河的另一边，月牙湖回民中学的课堂里，50多名孩子，也在“《伟大的历史转折》——改革开放的春雷”的课堂上，只不过黑板变成了屏幕，但“站”在他们面前的依旧是武老师。课后孩子们还可以通过微信群、QQ群、公共邮箱等方式和武老师进行沟通。
城乡之间的师资差距，一下子缩小了许多。这，就是“互联网+教育”的魅力。据了解，兴庆区是宁夏唯一一个以县整体推进信息技术资源有效应用的县(市)区，全区设立51个试点学校。10月23日，兴庆区顺利通过了国务院教育督导组义务教育均衡发展的验收工作。实地考察中，教育督导组无论在城市还是乡村学校都看到了兴庆区在义务教育均衡发展的成果。而国务院教育督导组的工作人员尤其为兴庆区大力发展信息化等先进做法点赞。
近年来，兴庆区投入1.1亿元配置了中小学功能室设备、学科教学仪器设备、图书等;配备多媒体教学设备1155套、教师备课机3033台、录播教室12间、学生用机7430台。不论是城市还是农村，所有的孩子都能够通过互联网享受到优质的教育资源。
拥抱大数据教育更“智慧”
兴庆区第十二小学的博客上登载了一篇名为《大数据颠覆你的家庭教育常识》的文章。许多家长纷纷留言。家长slnyn留言：“以前最关注孩子的学习好不好、学习习惯好不好，原来性格的养成、情绪情感等因素才是决定孩子未来人生质量的关键因素。”这些结论的得出，来自于一份兴庆区第十二小进行的网络调查问卷分析，其实大数据离我们并不遥远。
随着多媒体教学、电子书包、数字终端的发展，“互联网+”让教师成为了学习的引导者和合作者。兴庆区掌政中学教师王玉告诉记者，现在学生用电脑答题，电脑就可以告诉教师，哪些题简单，学生都会，答题是无效劳动;哪些题过难，多数学生在哪个知识点出现卡壳，这些数据为教师教学提供了重要参考。
“今年，兴庆区先后邀请台湾专家开展了两岸智慧教育暨智慧教室人人通应用创新研讨会，举办了全国中小学特色课堂与特色教学实施策略论坛暨银川市兴庆区特色课堂教学展示活动。目的就是在硬件实现‘互联网+’的同时，让教师的思维也能快速的迈入‘互联网+’时代。”兴庆区教育局副局长马晨晓告诉记者。如今，兴庆区教师可随时随地参加校际间、城乡间的教学交流研讨活动。