一是利用“大数据”形成学生学业诊断。自2015年开始，柯城区在全省率先启动教学质量诊断系统项目，采用教学测评系统对每个学生进行数据分析，为学生出具“学业诊断分析报告单”，为学生提供了知识、能力掌握上的优势和不足信息，学生可通过分析原因，提高学习的针对性和有效性，减少重复的试题训练，进而有效减轻学习负担。教师可通过分析了解学生在知识、能力掌握方面存在的优势和缺陷信息，实施补教性教学，从而提高教学质量，促进学校教学、学生学习方式的改革和发展。
二是利用“大数据”开展区域教育质量监测与评价。柯城区教研室引进教育测评网站，以数据表呈现成绩，不仅提供学生达标的信息，还提供学生与群体比较、与他人比较的信息。实现了多元、多维的评价、甄别、诊断等，能提供用于评价、教研、教学、学习、辅导等丰富的有效信息。如在科学命题、规范阅卷基础上，进行个性化精确诊断，形成学科教研、教师教学、班级管理、学生个体等维度的质量监测反馈与评价报告。
三是利用“大数据”促校园精细化管理。柯城区试点白云学校建立基于大数据的学校管理数据平台，目前，信息化应用已经深入到学校教育、教学和管理的各个领域，集约型信息化应用环境建设也已经初见成效。学校办公、教务教学、德育生活、总务后勤、信息交流、校园安全、家校联系等几个领域都实现了网络信息化管理。