戴上VR眼镜，在虚拟空间中找到存在感。(资料图片)
随着高招的脚步临近，今年的高考生会发现不少学校的招生简章上会出现一个“人工智能”方向。目前，开设人工智能学院已成高校中的一股热潮，仅在今年5月，就有天津大学、南开大学、南京大学、吉林大学四所高校举行了人工智能学院的揭牌仪式。
近年来，人工智能在全球范围内迅速崛起。人工智能也越来越快地进入了高等教育，面对这一全新专业，高校是如何选材，准备怎样进行人才培养呢?
人工智能井喷发展，全国已有32所高校进入
工信部教育考试中心副主任周明曾透露，中国人工智能人才缺口超过500万人。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，特别强调“把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重”“完善人工智能领域学科布局”“尽快在试点院校建立人工智能学院”等。
此后，我国高校的人工智能学院呈现“井喷”式发展。据互联网教育国家工程实验室统计，目前我国已设立人工智能学院的高校有23所，设立高校人工智能研究院的有9所。其中最早的是2017年5月成立的中山大学智能工程学院。
据今年4月印发的《高等学校人工智能创新行动计划》要求，到2030年，高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。据了解，在2018年认定的首批612个‘新工科’研究与实践项目中，布局建设了57个人工智能类项目;截至2017年12月，全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。
目前属于交叉学科，进门仍须借助其他学院
苏州大学的人工智能研究院去年7月份成立，今年4月份就已经开设人工智能实验班，在全校选拔本科生。“我们主要从数学、物理、计算机、电子等四个专业选拔学生。”该校计算机科学与技术学院院长李凡长告诉记者，在今年的高考招生中，苏大计划招收80名本科生，在9月份分成3个班进行人工智能方向的联合培养，其招生还是依托于各个相关学院。
根据教育部2012年的《普通高等学校本科专业目录》，在506种本科专业中，涉及“智能”的一共4个专业。根据教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)2018年4月更新的《学位授予和人才培养学科目录》，全国一共有111个一级学科，并没有智能科学这个学科。记者调查发现，现在大多数高校人工智能学院的招生仍放在计算机学院序列，在本科阶段是一个“缺口”。
据南京大学学工处相关负责人介绍，由于没有专业代码，南京大学将其放在计算机学院招生，有意向的考生可以通过填写计算机学院序列下的人工智能方向，来选择进入人工智能学院。“如果想进入这个方向必须要选择，否则招进来都是计算机学院的学生，后面也没法区分。”该负责人表示，今年的本科生计划是80人，其中通过综合评价招生10人、全国高考招生70人。
培养模式多种多样，校企合作是必经之路
“人工智能的学科要基于多学科交叉，具备数、理、认知、电子等方面的知识和能力。”李凡长介绍说，苏大人工智能方向的硕士和博士生的培养起步很早，但本科还是存在缺口。
“在探索过程中，其交叉性决定了人才培养模式的复杂性”，李一凡告诉记者，比如原来培养的是“X+人工智能”模式，多用于硕士生的培养，学生原本就有学科背景，是基于人工智能跨学科的特点，在具体教学中，根据需要不同学院开展联合教学，比如认知心理学和教育学院合作、人工智能硬件与电子学院等，让各个学院的师资力量交叉配合。而现在随着人工智能缺口的加大，新招的本科生就可以使用“人工智能+X”的模式了，“学生先学习人工智能的知识和能力，再去搭配其他学科”。
记者经过梳理，了解到目前各高校开设的人工智能学院已基本覆盖了本科、硕士和博士等培养层次，通过多种手段培养人工智能人才。不少高校的人工智能学院负责人认为，人工智能有内核和外延，虽然它具有一定的学科独立性，但学习的内容分散在各个专业。浙江大学人工智能研究所所长吴飞就认为，当前需要在“专业设置上要有针对性，要么学术顶尖，要么学科交叉，要么针对行业，一个新的专业方向是比较必要和迫切的”。
今年5月17日成立的辽宁工程技术大学腾讯云人工智能学院，是辽宁省第一所人工智能学院，采取的就是联合培养的模式。该学院采取校企共建人工智能实验室的办法，面向全校学生招收人工智能、云计算、大数据、互联网+等方向的腾讯卓越班，培养“专业+人工智能”新工科人才，联合培训新工科教师。
而今年6月份成立的重庆两江人工智能学院，则是由重庆两江新区与重庆理工大学联合共建的项目，计划每年培养人工智能相关技术高水平应用型本科人才1000人左右，培养人工智能技术相关硕士研究生层次人才300人左右。这个学院就相对独立，设置了智能科学系、大数据智能技术系、智能信息工程系和智能硬件技术系4个系。
“人工智能的学科实际上是基于多学科交叉的一个基础。”清华大学副校长尤政表示，该校人工智能研究院还保持了原来的计算机、软件、网络、电子、自动化等学科的基础，为了推动人工智能领域的跨学科交叉研究，清华成立了跨学科交叉研究领导小组，出台了多个支持跨学科交叉的文件。
但不管如何设置，作为一门对应产业的新兴交叉学科，企业、行业的力量在人才培养中都为各个高校充分重视。“人工智能是一门交叉学科，所以必须根据未来科技发展趋势设计课程体系。”复旦大学智能机器人研究院副院长张立华表示，“许多新的技术课程都来自项目进展过程中发现的新的研发成果。”
绝大部分高校在设立人工智能学院之初，就采用了校地企三方合作的机制。例如，今年5月份南京大学人工智能学院在揭牌的同时，就与三家企业签订协议，未来校企双方将合作建立南京大学人工智能学院实训基地。