成都七中实验学校高级教师袁文忠
笔者仔细比对、认真分析之后，发现高考四川语文卷与2013年高考四川语文卷大同小异，我们完全可以把这两套试卷称为“姊妹卷”。命题者遵循高考的命题原则及指导思想，严格参照今年四川的“考试说明”，为广大考生奉献了这样一套难度适中、区分度较好的试卷。
高考四川语文卷的绝大多数题目都与“考试说明”上“题型示例”里的例题有对应关系。特别值得一提的是今年的第18、19两个题。这两个题突破了“题型示例”的限制，在“题型示例”中找不到与之完全对应的例题，有新意，有创意。
第18题要求考生结合文本和出题者提供的材料谈自己对文本中重要语句的思考。此题涉及面广，对考生的要求较高，能很好地检测考生的综合分析及思辨能力，这是一个难得一见的新题、好题。只要阅卷公正，此题必定有很好的区分度，语文素养好的考生必能表现不俗。
第19题的“汉字字形演变表”出自高中语文教材（必修1）第73页的《优美的汉字》。这道题要求考生配写说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要答好这道题，理解上没有难度，表述上有难度。说明性文字的撰写，是许多考生的“软肋”，在平常的教学活动中也往往被语文老师所忽视。这道题体现了命题者对教材的重视以及对教材的挖掘，从中可以看出命题者循本创新的思路。笔者同时觉得，此题新则新矣，但要体现“研究性学习成果”则显得有些牵强，此题的“研究性”不足。
第21题是一个“一句话”材料作文题目，这个作文题也能较好地区分出考生作文水平的高低。“只有……才能……”是唯一条件关系。思维水平较高的考生马上就会反应过来。“自己站立起来之后，这个世界就会属于他”，这是问题的一个方面；“自己不能站立起来，这个世界就不会属于他”，这是与上一个方面相对的另一个方面。在具体行文之时，考生应注意以上两个方面的阐述，“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”这个命题才会成立，这个结论才能让人信服；这样写，论证才能较为严密，文章才会较有深度。思维水平一般的考生可能会只论述其中一个方面，这样的文章难有认识上的深度。笔者觉得这个作文题似乎存在这样一个问题，命题者在客观上强制绝大多数考生同意材料所述观点，考生要想发散思维，要想“反弹琵琶”，好像都不大可能。
第2题里的“清彻”从严格意义上说，它不是“错别字”。“清澈”是“推荐字形”，“清彻”是“非推荐字形”。“清彻”是“清澈”的另一种写法。命题者硬要视“清彻”为“错别字”，似乎有一点不妥当。
文言文中“左把浮丘袖，右拍洪崖肩”似有讹误。东晋郭璞的《游仙诗》（之三）中的原句是“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。
“平中见新，似有微瑕”是笔者对高考四川语文卷的总体看法。笔者拙见，恳请各位读者指教。