同学们选择学校的时候肯定会先了解学校的招生分数。学生想要选择到一流的学校就要有百分百的努力才行，因为好的学校要求也多，是需要考察学生的多方位能力的，只有成绩好也不一定就可以进入这样的好学校。学校都会给出每一年的分数线作为标杆，学生只有跨过了这个标杆就能到自己喜欢的学校去读书。
重庆第二十九中学录取分数线
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年份  |
录取分数线  |
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2021年 |
629分 |
重庆第二十九中学师资力量
在全国优秀教师、省优秀校长、中、青年专家、研究员、特级教师、高级教师138人。青年教师优质 课多次获得省、市一等奖，学校多次获办学水平评估一等奖。
重庆第二十九中学德育工作
德育是实施素质教育的核心，是立人之本，立校之本。能够在一定的时代背景下，确立学校德育的主体性框架和工作思路，体现自身的优势，解决自身的问题，建立相对稳定有效的运行机制，形成学校德育特色，是体现学校德育走向成熟的重要标志，是学校德育走向成功的可靠保证。
在今后的几年中，德育工作要按《公民道德建设实施纲要》，科学规范不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持日常行为规范，加强校纪校风建设。把德育渗透到学校教育的各个环节。加强学校体育、美音和劳动技术教育。
我们将以学校德育基础性工作的规范化和特色工作的创造性作为工作的基本要求，通过德育研究、德育管理、德育实践等方面的校本化，从而建立起具我校特色的学校德育工作机制。
我校德育工作机制的构建中要树立"整体"观念，要凝聚育人合力。建立学校家庭社会三位互动，政治课、班主任、团队三位一体，德、智、体、美、劳五育并举的整体运行机制，努力开发解放碑地区、红岩村地区的德育资源;德育的管理、指导、研究、评价也构成一个整体，把学生的成长发展看成是一个连续的整体。校本德育机制的构建唯有整体认识、整体设计、整体推进，才能保证机制发挥应有的作用。
录取分数线公布，同学们结合自己的实际中考成绩来看，有疑问有不确定的地方同学们可以通过询问老师，或者电话进行咨询。考试过后，不管大家考得是否理想，同学们都应该接受现实，相信同学们在高中的生活中会收获属于自己的成长与精彩。每个人都有过非常美丽而伟大的理想。千万不要因为一时得不到他人的理解与支持而轻易地放弃，没有人能预知我们的未来，明天是靠我们自己去创造的。