近日，央行刊发工作论文《 关于我国人口转型的认识和应对之策》。文章指出，我国要认清人口形势已经改变，对于种种问题凸显的情况，文章针对性地提出了四大应对之策，分别是：
一是全面放开和大力鼓励生育。
二是重视储蓄和投资。
三是推进养老体制改革。
四是促进教育和科技进步。在第四条对策中，文章指出，“重视理工科教育，东南亚国家掉入中等收入陷阱的原因之一是文科生太多。”
观点一出，立刻引起网友的讨论：
众多讨论中，反对的声音居多。大多数人认为，无论是文科、还是理科都是社会建设需要人才。
其实，“文科生”“理科生”的概念源自苏联，而苏联之所以要分文理科，是因为当年 “要快速培养社会主义建设人才”。说白了，就是实用主义。世界上高中分文理科的地方其实不多。说“理工科学生少”语义上倒没问题……但里面透露出的想法就非常实用主义。
前些年文科生被各种歧视贬低，那会在各论坛，到处都有理科生以“我是理科生”自得，或者用“你是文科生吧？”来暗讽。也有“学好数理化，走遍天下都不怕”的民间论调……种种言论，都透露出执此观点的人，觉得能快速带来实际利益的东西才有价值，认为看不见、摸不着的东西没价值，至于精神价值，简直没有存在必要。
对于人才培养来说，文科人才、理科人才都是国家、父母花费大量精力资源培养出来的，都属于人才。但是我国还处在社会主义现代化建设阶段，这就要求：
现代化国家建设应该先于社会精神文明建设，或者说，前期，先以现代化建设为重，精神文明建设为辅，后期再重视精神文明建设。
这个观点，放在文理科讨论上，就是理科生是目前国家用到的更多的人才，文科生以后才用得多。
社会需求客观到近乎冷血，她不会在意人才背后付出了多少精力，但作为学生本身、或者家长，我们在给规划孩子教育的时候，可以有远见的思考下：
是要做“不够用”的理科生，还是做“太多的”文科生呢？
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