因材施教，分层教学这种情形在我们的教育过程中时有发生，举个简单的例子来讲，高中教育的时候就会分成快班和慢班，这本身就是一种合理的制度，但是对于一些不良媒体的引导下，很多家长非得攻击这种制度。本身一种合理的制度，结果遇到攻击和进行了中止，本身对学生就是一种不公平。
可是在于大多数学习的过程中，我们无法把每个孩子进行一些按照成绩分对的方式，所以说班级里就会出现了一种，10个人有50个层次的说法，这种情况下老师只能是照顾大多数，甚至只能照顾到。百分之八九十左右的样子，班级里最后的3~5名必定会被放弃，因为这样才是最大的公平。
我们在讨论不能照顾最后几位同学的时候，我们是否想过老师照顾大多数同学的时候，没有把最好的那几名学生特殊照顾，是不是也是一种不公平呢？
你说家长一旦遇到了这种情形，应当思考的问题关键在于孩子的学习方法和学习态度是否出现了问题，这些方面出现了问题，那么在与学校教育的过程中，孩子的成绩永远无法得到提升。
我想如果家长能够和孩子一起充分认识到学习的过程，孩子能够更改自己的学习态度和学习习惯的话，成绩的提升只是早晚的过程，当然在这一个过程中还是应当付出较多的努力，毕竟我们过去所知道的笨鸟先飞呗呀，等等类似的话已经表明了时间是最公平的，没有人可以耍聪明，不学习要取得好成绩。
因此题目中所描述的这种现象，我的观点就是，如果不能彻底实行分层教学的话，所以只能照顾大多数。