请您记住，好老师是绝对大于好学校的。老师和孩子的亲子交往过程中能够影响孩子的心理，能够影响孩子的学习。现在好，那是别人的学校，那是其他人的学校，而老师才是我们的老师。而一个好老师才是影响我们一生，甚至让我们一生都感恩的。
虽然说孟子曾经，因为他的母亲带着她选择学习氛围，选择学习环境。实际上环境影响一个孩子，只是一种表面的过度的夸张，更重要的却是学习过程中能够对我们言传身教的那个人，而这个人的知识，这个人的人品，这个人的道德和他的学习方法甚至是学习态度。更可能会包括他的世界观价值观，才是影响孩子一生的重要人物。
学校作为一个存在的机构，作为一个团体，通常把老师的能力进行弱化，过分强调集体的形象，但他却忘记了没有一个老师哪来的集体的荣誉，这需要老师进行团结的时候，他会让老师团结起来，但是在进行利益和相关荣誉分配的时候，每一个老师成了一个单打独斗的个体。
所以说一个好的学校绝对是一个好的领导才能够带动的，如果学校的领导一旦变动，那么这个好的学校随时可能瓦解，就像我们中国几千年的封建一样，一个朝代的兴盛完全由一个人控制，这本身就是一种非常错误的方式，而一个学校所谓好的学校完全有一个领导来控制的话，最终也将走向没落。
一个好老师对于孩子的影响可以是终身的，很多优秀的老师教过的孩子在多少年之后还是有着深厚的感情的，对于郝老师来讲，它有一个最高的要求，那就是桃李满天下。当然这是一个比较高的要求，很多人难以实现，大多数老师都是一个普通的老师。对于孩子来讲，再普通的老师也是自己的老师，也是影响自己的人。
所以说一个好老师带了一个好学校。不是唯心主义，而是一种客观的分析，而是一个我们从心理最终所寻求的一种温度。