网友一：
学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于学与考的最优结合。分数是学生和家长心中永恒的主题，应试教育，分数决定一切，分数和价值观产生联系，这是应试教育的弊病，但是短时间内无法消除。
优质生源少、将来就业压力大，为了孩子的前途，分数承载了太多意义，以至于偏离应有的方向。这直接导致家庭、学校，甚至社会对一个孩子的评价简化为只看分数，而孩子也会认为，有了分数就有了一切，分数是给父母看的，是获取奖励的资本。相反，分数差就意味着什么都差。
网友二：
为了考个好分数，孩子的努力可谓感天动地，尤其是小学生。同时，对分数的认同感小学也最强。但是，随着孩子不断成长，对分数的追求出现分化，一部分学生更加看重成绩，一部分则开始摆脱成绩的牢笼。前者可能会继续进步，也可能会在学习上遭遇困难；而后者必然会退步，因为他开始和分数作对，淡化分数的价值。
因此，要家长引导孩子正确看待分数，家长首先就要理性看待分数。而且一定程度上，正是家长使孩子走进了分数的误区。
作为老师，我更倾向于学生的学习态度和学习习惯。分数固然重要，但是也不要过于看重分数而忽视了学生的能力。整体来说有的章节有难度，所以学生偶尔考低了也没什么，不必要兴师问罪，请家长谈心找原因。过于把分数看重了反而会加大学生学习压力，更加厌学。
对有些孩子来说，接受能力比较弱，适当降低要求，考100分和考90分也没有多大区别吧？小学阶段更应该培养学生学习的兴趣，激发学习积极性，这一点远比分数重要。希望每一个老师不要以分数衡量学生，把学生分成三五九等。要一视同仁，重视学生的综合素质提高。