收到了某平台的邀请回答一个问题：让班主任到教室里办公，学校这种举措是否合理？
刚好，近段时间，星主的教师朋友莉莉就遇到了同样的问题。她所教学的学校有一栋楼正在维修扩建，因此部分班级不得不转移。而他们的办公室就不得不腾出来给学生们当教室用。
这样一来，老师们就没有了办公室。无奈之下，老师们只能选择暂时把办公桌椅转移到自己教学的班级教室里。
那么，这样安排对教师的工作会有影响吗？从教师莉莉的体验中得知，有利有弊。这里，我们先来谈谈有利的部分。
首先，班主任到教室里办公，有利于更加了解学生的动态，拉近师生关系。
以前，学生在课间发生什么，平时爱聊什么话题，玩什么游戏，班主任基本不知道。但在转移到教室里办公后，班主任避免不了加入学生们的话题当中，自然而然就知道学生们在关注一些什么。而在这个过程中，也很自然地就拉近了师生间的关系，增进了彼此的感情。
其次，能直接监督学生，让学生们在课上变得自觉。
一些学生上课时，会趴在桌子上听课。由于姿势太松懈，很容易听课到一半就睡着。也有学生会开小差，互相传纸条，无法专心听讲等。但班主任的办公转移到教室后，相当于在班上监督学生们的上课纪律。这会让很多学生在课上变得自觉听讲，会注重自己的课上行为。
再次，可以借鉴其他科任老师的教学方法，取长补短。
平时老师要去听其他科任老师的课，机会并不是很多。要么自己去征求科任老师的同意，要么需要学校安排组织。而让班主任进教室里办公，随时听其他科任老师授课就变得很便利。班主任不仅可以在听课中，获得一切其他老师的教学技巧和方式，然后取长补短，总结出适合学生们的授课方式。
最后，工作效率提升，学生们也变得好学。
以前，学生遇到不懂的问题，上课如果没有勇气提问，课后也没勇气走进办公室去问老师，那么往往就会放弃。可是，班主任进教室里办公，就会改变这种现状。学生们因为和班主任在同一空间，平时交流变多，就会拉近距离。而这就会使他们变得敢问。更重要的是，平时写作业，老师也能随即评阅并反馈，无需等隔天再和学生说。而这在一定程度上，是提高了工作效率的。
以上是班主任到教室里办公的有利影响。可是，在这个过程中其实也会有不少负面影响。比如以下这些。
一、部分科任老师上课不自在，无法全身心投入。
有些科任老师因为性格因素，是非常不喜欢被监督的。虽然班主任进教室办公目的并不是为了监督，可是却会在一定程度上给这些老师造成心理障碍，从而无法全身心投入到教学工作中。
二、部分学生爱走神，常常会关注班主任的动态。
一些学生如果本身集中注意力的能力有限，又出现班主任和大家一起上课办公的情况，那么他们难免就会在上课过程中时不时地关注班主任的动态。如果班主任打个瞌睡，或者发下呆，那这些学生就会更兴奋，甚至影响其他同学上课。
三、班主任无法得到很好的午休。
以往有教师办公室时，教师们上完课可以回去整理一些资料，或者备课。午休时也有长椅可以躺一下，有的学校还有专门的休息室。可是，现在让班主任到教室里办公，教师要午休就很不方便。如果实在太累，也只能趴在办公桌上休息。不过，如果学生们不午休，比较吵闹，休息质量会大打折扣。
四、约谈部分学生或家长不方便。
一般来说，约谈学生或家长，就会涉及到学习上或行为上的一些问题。这可以说是属于学生和家长们的隐私了。以前有办公室时，谈起来相对自由一些。但是现在没有了办公室，当学生出现行为问题要找家长时，如果只能在教室里谈，就很不方便，因为学生们都在。
五、教师与教师之间无法正常沟通教学技巧和方式。
在办公室时，教师们在办公室里除了批改作业、试卷、备课，闲下来时还会一起分享一些教学技巧和方式，也会交流如何更好地教育学生。但当让班主任们去教室里办公后，这个交流环境就失去了。而让教师们在教室里谈这些，其实不那么现实。
综上，让班主任到教室里办公，是有利有弊。而最终“让班主任到教室里办公”的举措是利大于弊，或是弊大于利，是需要学校环境、氛围、教师自身素质等多种因素来决定的。
因此，学校采取“让班主任到教室里办公”的举措是否合理，这里星主认为各大学校可以用一小段时间来测试，如果学校的老师适合这样的教学办公模式，那就可以将这种举措进行到底。但如果教师们普遍出现了不适，对教学产生不利，那么就建议停止。毕竟，举措的初衷是希望教师能提高教学质量，给学生们带来更多正面的教育影响