这其实是个很正常也不正常的情况
第一点首先要清楚自由，随意，没有纪律约束，这种状态只要是个人都喜欢，除非天生自虐狂除外。那么学校你能自由，随意，没有纪律约束吗？相反那是自由市场。
第二点，天生就不爱学习，一见上课就头疼，我经常去的那家理发馆的老板娘，我问她你这么年轻就经营这么大的理发馆，她说我初中毕业就学理发，我上学的时候不爱上课，不爱做作业，一提起上学就闹情绪，就强烈抵触，经常逃学，背着书包从公交车起点坐到终点，又从终点坐到起点，几路公交轮换坐。她给家长说，让她干啥都行，只要不上学，一不小心成就了个理发界的精英。
第三点有的学生在学校学习成绩不好，受到老师和同学的歧视，学习积极性受打击，因为智力有高低。
第四点有些小学生没有午休习惯，在学校要强迫午休，比如我就是，在上小学时中午不好好睡觉，还说话，值班老师踢屁股，几十年了，历历在目，唯一的抵触理由就是在学校不想午休。
学生对于学校的感情其实都是复杂多样的
有的孩子喜欢学校，那是因为那里可以为他们带来知识，带来荣誉，带来成就感。
而有的孩子却极其厌恶学校，因为成绩，或者什么其他原因，在那里他们得到的只有老师和同学们的白眼，以及冷嘲热讽。所以非常讨厌上学，自然会对学校有抵触心理。
不过，以上两种基本上都是属于个例。
大部分的学生对于上学，其实基本都是保持一般的态度，类似于应对差事一般。该听讲的听讲，该写作业的写作业。
90%的学生对学校都有抵触情绪
学习与成长本来是很快乐的事情，你可以去看看那些学龄前的小朋友，他们每突破一次自己，每学会了一个东西，是不是非常的开心，但是为什么到了学校，孩子就开始变得厌学了呢？这个问题的本质，在于大多数的学校，不是一个教育人的地方，而是一个筛选人的地方，中考筛选出一批，高考筛选出一批，然后把人分成三六九等，到了大学再进行”教育“，这个道理对国内一流大学也是如此，对哈佛、耶鲁同样受用，哈佛经常鼓吹自己的学校出了多少个总统，出了多少个科学家，出了多少个诺贝尔奖获得者，能够证明他们教学水平很高吗？你本来就把全世界最优秀的人都聚到了一起，到了社会上出成绩是自然而然的事情吧。
小编总结
学校以成绩作为评价学生的唯一手段那么学习成绩差的学生，在学校，学校里收获的只有失望，或者是一些轻视在学校里收获不到任何成的喜悦，这样的话，他对学校就会产生一些反感。
相反来说，如果学习成绩差的学生，学校也能从其他方面去评价他，给他以成功的喜悦，比如说在体育方面啊，劳动方面，热心助人等方面让每个学生都能得到赞许，而不是以成绩作为评价学生的唯一手段，学生每天都会在这里收获到别人的赞许，这样的话，他就不会对学校产生厌倦了。