职业成就感极其不同

比如职称的对比吧。大学老教师一般都是教授了，在学业范围有非常多的成果，而且他可以带教研究生，一起来做课题，挂一个名，学术成果每年都能哗哗地出来。生活待遇也是水涨船高，没有忧虑。反观中小学教师呢，升职称是有很多限制的，学校规模小，职称岗位少，有些教师为了等候职称聘用，等个十年八年都是正常的，即便终于也成了高级教师，但是，你仅仅是相当于大学的副教授，相当于而已，真正的社会尊崇度，是天差地别的。人们介绍时，高朋满座的场合，大学教授与中小学高级教师，还真不是一个量级。

同样是桃李满天下吧，但大学教师是让很多学子真正记住的，毕业后的再深造，社会化攻读硕士博士，大学教授与社会的接轨还是很常见的。但中小学教师呢？很多当初的优秀学子，可能连老师的名字都忘得差不多了，也确实，社会打拼过程中，已无需再有什么与中小学教师的挂勾，这是很现实的。

小编总结

中小学老师需要把控课堂秩序；需要管理学生情绪；需要想方设法提高成绩；需要千方百计防止中小学生出现各类不安全现象。

同时，还需要课讲得好，正处于成长期或者青春期叛逆心理严重的学生才能愿意接受听课；才能不抵触老师。中小学老师还得认真批改作业，点滴不敢漏，才能觉得考学有把握。大学老师，却可以忽略这些。

大学老师可以专心做学问，不必过多担心这些。因为大学生已经是成年人，有了自我承担责任的能力和权利，不需要老师瞪眼剥皮的去和学生斗智斗勇了；家长也不会动不动就责怪大学老师：怎么孩子学习、考试成绩不好？学生秩序管理不好？对孩子不细心，还家教？调整座位不公平，还慢待了孩子？老师糊弄作业，不抓学习成绩等等，这些质疑和细节琐碎的耗神耗力之事，都可以忽略了。

所以，大学和中小学老师，太不一样了！