听力一直是同学们学习英语时的一大薄弱环节。大多数的初三学生除了课上跟随老师听听力之外，在平常都没怎么进行听力的练习，那么如果你是不能严格控制自己的初三学生，那么小编建议你在平时上课的时候一定要利用好老师带领着做听力题的机会;下面带来中考中考英语听力应试策略以及五步听力训练信息。
中考英语听力应试策略
一、调节情绪，要保持良好心态
听力测试具有瞬时效应、信息效应和心理效应的特点，需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。在平常的听力训练当中，应排除杂念，集中精力，全身放松，充满信心，沉着冷静，保持最佳竞技状态。在考试时，遇到未听懂或未完全听懂的内容，对于实在没把握的内容，也应采用阅读理解的方法去推测。准确获取对话中的具体信息，如时间、地点、人物、数字、价钱等，它们在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清、听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的计算、时间比较、深层推理等。切忌听录音时在某一个词语上冥思苦想、耿耿于怀，打乱听后面内容的心理节奏。
二、学会善于预览，做到有的放矢
在听力测试过程中，考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙，阅读每题的题干和选项，强记关键目标词语，充分利用题干、选项和自己的知识和经验，作适当的分析与推断，预先猜测对话或独白的内容，进而缩小“包围圈”，做到有的放矢。如果做听力选择题，所给选项句子较长，听前没有时间通读各句，此时可采用竖看方式比较各句间不同处，这样就能预测突破口，为听音辩题提供依据。
三、理解领会对话者的观点、态度及意图
常用的提问方式有:What does the speaker(woman) think of…?/How does the man(woman) feel about…?等等。听这类试题，我们首先要判断两个人的态度是否相同。如果不相同，我们要分清每个人对这件事情的看法，千万不能够混淆。另外说话人的态度是通过语气、语调等的变化体现出来的，因此，听的时候要仔细体会，理解对话的主旨大意。
四、读题预测，推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系
常见的提问方式有:Where does the converSATion probably take place?/Where are the two speakers now?和What′s the man(woman) ?/What′s the man′s (woman′s) occupation?/What′s the probable relationship between the two speakers?/Who is…?等等。
五步听力训练
第一步 热身听:听出段落中出现的生词, 如老师讲解部分不能猜出词义的生词, 并抓住文化承载词进行背景介绍和文化渗透。
第二步 搜索听:通过who, where, when, what 提问,吸收听力材料所包含的字面信息, 即直接能从文字中获取的信息, 训练学生的集合思维和形象思维能力。
第三步 思考听:通过why, how来设计提问, 抓对听力短文深层次的理解, 弄清事物的因果关系, 训练学生的分析能力和抽象的逻辑思维能力。
第四步 协商听:通过听来抓主题句, 边听边讨论,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 让学生为听力材料加主题或选主题, 训练学生对所听内容的归纳能力。
第五步 评价听:通过老师设计的形成测试( 答问、判断、选择) , 或通过听后做、听后写、听后制作等活动来检验听力成果, 老师可通过给予学生以恰当评价来激发学生的成就动机。
小编总结
如果同学们的听力真的是很差的话，那么小编建议你在课下或者是放学回家之后都要做一些对应的英语听力练习，初三学生在刚开始练习的时候不要听一遍就过了，听完之后可以再对照着听力原文听一遍，这样会帮助加深印象。如果能够脚踏实地做好英语听力练习训练，初三英语听力提升成绩也没有大部分学生想象的那么难。