公众对学校的评价家长们可以多了解，也可以咨询了解学校的朋友，看看学校的实际情况。别人的评价我们只能作为参考，还是要自己去了解学校的办学成绩、师资、出口等，在衡量一所学校的好不好的时候也不要太过单一，因为每所学校都有自己的优势。
成都市树德实验中学师资力量
构筑办学核心竞争力。高素质、高品位、高专业、高技能的教师队伍是学校发展的根本。在12年的改革实验中，学校构建起了以“名师促进民助，民助呼唤名师”为特征的内外因互动的教师队伍建设新机制。“公办民助”办学体制使每一位教职工清醒地认识到，优质、高效的教育是实现“民助”的根本。新的办学体制有效地激发了教职工教书育人的内在潜能，为建设高素质的教师队伍，形成办学核心竞争力提供了有力的体制保证。学校现有省、市、区优秀(青年)教师、模范班主任56人次，特级教师、市、区学科带头人12人，中高级教师占任课教师总数的78%，教育硕士研究生7名，在读、在职教育硕士研究生3人，研究生课程进修班结业10余人，青年骨干教师后备人选10人。
成都市树德实验中学教学质量
教有特色学有特长。学校致力于优化教学全过程，追求优质高效的课堂教学，形成教学特色，培养学生特长，促进学生全面和谐地发展。积极探索课程改革，构建起了“优化必修课，拓展选修课，丰富活动课，推进社会实践课”为特征的课程体系;形成了“三备、三案、三导”为特色的课堂教学;实现了“面向全体、分类辅导、分层推进、共同提高”的教学工作格局;形成了“教育节日化，节日教育化”的德育工作特色。学校的教育教学质量一直处于成都市一流水平，学科特色和学生特长十分显著。每年都获得教育局“教育教学成绩突出”表彰。每年有60%以上的毕业生考入树德中学，还有部分学生考入其他国家级、省级、市级重点高中学习。
成都市树德实验中学外界评价
1996年原全国人大常委会副委员长吴阶平视察学校，给学校题词“人才第一，教育为本”;2000年中国教育学会会长、著名教育专家顾明远教授欣然为学校题词“从改革求效益、以创新求质量”;2000年教育部副部长王湛、基教司司长李连宁等领导视察学校;2005年教育部综合处王处长调研成都三所改制学校,对改制学校的工作给予了高度评价;1999年省委副书记陶武先等省、市领导来视察学校时，高度评价树德实验中学的成功举办是“图强式改革，开创性工作”。
和谐阳光生态校园。学校率先实现了先进的“三网络”(广播电视网、程控电话网、计算机互联网);45间多媒体教室;2间64座“多媒体网络教室”;1间多功能阶梯教室;1间实时课程摄录编功能室;各个办公室实现了多媒体网上办公，为师生掌握、应用信息技术和使用多元教育资源提供了无限的空间。醒目的“树德广才”宗旨、全塑胶运动场、安全的门卫系统、多元的教室文化、安全卫生的学生食堂、学生书画走廊、高雅优美的透绿围墙、幽静的花园构成了和谐阳光育人的生态环境。
优良的师资及适当的教育方式才能让同学们成绩有突破，每个同学的学业水平都是有差异的，中考填报志愿的时候我们要根基自己的情况进行填报，当然填报之前也要了解学校的招生要求，不能盲目填写，影响同学们的录取结果。