创新教学，突破自我
一、针对性量身定制学习内容，提升学科能力
目前高中学校都是以班级为单位，但每个学生单科科目存在差异，统一的教学方案，对于单科科目基础薄弱的学生，就不一定能跟上班级整体的教学进度。优方学科教师根据学生实际情况，确定每个学生的成绩目标，把主要教学精力放在有效得分的基础和目标内容上，对于部分学生坚决舍去难度偏高不易得分的内容，目的是让学生抓住能得分的内容。这样就能有效减少学生学习内容，降低学生学习难度，抓住重点，实现学生的成绩目标。
根据每个学生各科基础和天赋，针对高考内容为每个学生量身定制学科学习内容和方法，让学生达到最佳的学习效果。并随时界定每个学生这个学科的四项内容：
1、已经掌握的内容。
2、必须掌握的但还未掌握的内容和学习方法。
3、通过努力可以掌握的内容和学习方法。
4、必须舍弃不学的内容。
量身定制的学习内容，实现学科的精准定位和定点突击。便于学科老师和辅导老师对每个学生进行目标管理。
二、实行辅导老师制度
一般高中班级平均有40-50个学生，班主任无法真正做到关注到每一位学生，优方实行辅导老师制度，为每一个孩子配备一名辅导老师，一名辅导老师负责7-8个学生，辅导老师根据每个学生的实际情况协助科任老师为每一个学生量身定制科目学习计划，在教学上做到“你需要学什么”，而不是“你们班需要学什么”，真正做到差异化分层次个性化辅导。
辅导老师对所负责学生的学习内容执行情况进行督察，做到每日一查，每周一谈，全面了解学生的学习进度和需求。了解学生的性格特点、发掘学生特长和强项；检查监督每周的学习任务
是否完成；什么知识点没掌握；学习或生活上需要什么帮助；情绪是否稳定；精神是否良好。
三、量身定制学习任务完成的核心保证一一考核
1、“1+1通关考核”是整个教学的核心
“1+1通关考核”资料：将各科知识点、考点以及总结归纳的关键词、方法和步骤制作成精简有针对性的通关资料，减少记背的难度和内容，让每个学生记背和理解。
“1+1通关考核”中的两个“1” ：分别表示本周和之前学习的内容，进行滚动式复习和强化，防止学生应付过关，避免边学边忘。
“1+1通关考核”安排：在自习和任何学生或老师的空闲时间段进行。放假时，学生未通关，必须补考过关才能回家。
“1+1通关考核”形式：考核包括书面考核和当面抽查。每个学生只有书面考核和当面抽查都过关，本周通关才算过关，同时学校每周都要对各班进行通关复查。
2、“自助餐”基础训练：高考保底分数
每天早餐及晚餐后设置20〜25分钟时间，对各科高考中的基础题型，反复练，天天练，确保所有 学生一看就会，不仅能得分，还要求得满分。避免学生出现眼高手低，复杂题目不会，简单题目总错的现象。
3、针对性“限时训练”：稳步提高成绩
(1)每天都会有不低于4节自习，每周每科不少于2次限时训练，主要针对专题和得分点，进行系统训练。
(2)限时训练要求和高考一样，严格监考，学生自主完成，老师通过批改发现问题，及时选择性讲解，确保学生掌握。
(3)—些学生已经掌握的教学内容，可同时转入“自助餐”训练，通过反复练习和强化巩固，使学生真正掌握。
让高考超常发挥，超越自我
一、综合考试能力训练
1、为每个学生量身定制教学内容和方法，通过取舍学科内容，强化必须掌握的内容，稳定提高学科能力，是实施综合考试能力训练的基础。
2、老师转换视角，彻底改变课堂教学和试题讲解模式。老师把自己置于和学生同样的情况下，利用已知的碎片或非完整信息，合理利用考试规则、技巧，利用学生掌握的逻辑推理能力，让学生有效得分，从而达到培养学生综合能力的目的。
上述变化带来以下四个根本性的变化：
★根据学生天赋和基础情况减少部分学科内容，降低难度，充分留出时间。
★利用留出时间，强化必须掌握的内容，提高学科能力下限。
★合理利用考试规则，重视技巧，拓展考试分数上限。
★减少内容，降低难度，抓住重点，改善心态，提高信心，尤其稳定学生的考试心态，让发挥好变为常态，从而达到高考考出高分的目的。
高考各科有大量的选择题和基础题，通过有效识别题目，利用好时间和考试技巧，排除影响考试的非智力因素，可以有效提高考试分数。通过多年的实践证明，进行系统的综合考试能力训练，可以让学生每科平均提高5〜20分，总分平均稳定提高40分以上。
二、基于“以学生为核心”理念下重大战略调整：得英语者得高考
英语是很多学生的噩梦！实际上，对每个学校和每个学生最不能放弃的就是英语！因为，英语和语文类似，无论天赋高低，都能得到一个相对不错的高考分数！学不好英语是因为没有掌握学英语的秘诀！
1、记单词的方法和技巧。通过优方多年的教学研究，将英语词汇自编教材帮助学生记住单词。其基本原理是结合英语构词原理如前后缀、词根等构词法与谐音、拼音相结合，将初、高中90%以上的单词进行有趣化或中文联系化拆解，让学生在头脑中建立一条英语单词和中文含义之间的清晰有趣的记忆连接线，使学生记得快，印象深，忘得慢。
2、英语教学第一任务：让学生记住单词，并滚动复习强化效果。70%英语教学内容是记单词， 80%英语“1 + 1通关考核”内容是记单词。
3、降低学习英语的记忆量和难度。由于英语是一门体系化语言，有其自身原理和特点。因此，把大量需要记忆的语法规则转变为容易理解的基本原理，将有效降低学习英语的记忆量和难度。
4、利用综合考试能力训练，重抓易得分的听力和作文，针对高考模块实施专题训练，确保基础题型有效得分。训练学生在碎片信息和信息不完整的情况下的得分能力，让学生仅掌握初中80%的词汇和高中重点词汇，让超过90%的学生得到90～120的高考分数并不难。
通过我校几年来高考实践证明，高考英语成绩通过一年强化平均可提高30分以上，使英语从弱势科目变为强项科目并不是难事。
