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针对性教学案例一：英语针对性特色教学
我们都知道90%学生英语成绩不佳的原因是记不住单词，但几乎没有一所学校把记英语单词当作英语教学最大的教学任务。昆明优方补习学校对英语教学至少有以下三大举措：
1、英语教学教研的第一任务：记单词。所有英语老师教研第一任务：研究如何快速、高效地记单词，研究如何让学生记得快、记得牢的方法和技巧；教学第一任务：70%英语教学内容是记单词，80%英语1+1通关考核内容是记单词，让90%以上的学生记住90%以上的单词是教学目标和考核标准，并且要求反复重复记忆，确保记了不忘。
2、降低学习英语的记忆量和难度。重点研究英语语法规律，从繁到简把大量需要记忆的语法规则转变为容易理解的基本原理，降低学习英语的记忆量，提高学习兴趣和效率。
3、 重抓易得分的听力和作文，针对高考模块实施专题练，确保基础题型有效得分。
上述举措通过实践证明，高三英语成绩通过一年强化平均可提高30分以上，高考英语成绩稳定在80～120分水平，使英语从弱势科目变为强项科目。
实际上，不仅是英语，各学科都有类似特点，这正是优方补习学校教学的独特之处。
〉〉针对性教学案例二：长期考试能力训练，实现超过30分的总分提升
1、 高考各科有大量的选择题和基础题，通过有效识别题目，利用好时间和考试技巧，排除影响考试的非智力因素，可以有效提高考试分数，这就是考试能力。
2、 考试能力问题有以下几个明显特征：对成绩极差和极好学生无效，对中等成绩学生效果较好；具有稳定提分效果，但也不能提高很多；经过长期持续训练才有效，并能保持提升的稳定性。
3、 通过多年的实践证明，系统的考试能力训练，可以让学生每科平均提高5～20分，总分平均稳定提高30分以上。
4、 云南绝大多数学校及老师没有系统研究过考试能力，仅靠猜和简单讲是没有效果的，我校学生系统掌握考试能力在高考中将如虎添翼。
