一个好的教学模式必须有良好的条件和强有力的措施做保证才能实施，《机械制造技术》课程要实施教学做一体化教学，必须做好以下几方面的工作。
淄博市技师学院创建多功能实训车间《机械制造技术》4个学习情境均来自于企业典型的工作任务，涉及的内容广泛，包括热处理、机械加工等加工工艺，需要相应的设备与工艺装备才能实现。为了使典型的工作任务和学习情境相结合，淄博市技师学院为学生创设一个真实的工作环境，在这个环境里，学生可以使用媒体，通过与现场指导教师合作与交流，完成具体的工作任务。淄博市技师学院通过与企业合作，在原来单一实习车间的基础上进行改造，增加了教学及实践硬件设施，开发出集教学和工作于一体的多功能实训车间，满足了本课程和其他相关专业课程的教学做一体化教学的需求。
要有良好的“双师型”教师队伍担任该课程教学的教师应是“双师型”教师，不仅要具备扎实的理论知识，而且要具有丰富的实践经验，熟悉本课程的实训内容、工艺路线、实训设备及工艺装备，能胜任教学做一体化教学的要求，同时要积极引进企业和行业专家担任指导教师，配合专职教师更好地开展实践教学工作。
淄博市技师学院合理整改课程内容，编制校本教材一体化教学模式要求将专业课程的理论内容、实习教学内容进行相应的、有机的组合和统筹安排，必须以所选典型任务为前提，以学生够用、适用、会用为原则，针对淄博市技师学院实际情况，开发编制自己的校本教材，合理安排教学计划，建立科学、合理的考核与评价体系，充分体现教学过程中理论与实践相结合的教学目标。
教学做一体化教学模式可将学生从被动的学习模式中解放出来，使其变成学习的主人，突出学生的主体作用；在保证理论基础的同时，加强实践教学环节，可有效地提高学生的动手能力，培养学生的专业技能，使其具备职业意识；教师在授课过程中可接触到真实的环境，能够根据企业行业的发展及时更新教学内容，淄博市技师学院促使教师不断地钻研业务，提高教师的教学能力和教学水平，更好地适应现代高职教育教学发展的需要。