在讨论政府工作报告的时候，邵喜珍代表说，现在就业这么难，我有一个建议，就是农、林、师范毕业生应上山下乡，不要扎堆在城市就业，如果能实行的话，不仅能够解决很大一部分大学生就业问题，而且还会给农村带来一支高素质的人才队伍。
■两位研究生遭遇令人心酸
在谈到提这个建议的初衷时，邵喜珍代表感慨地说，是两位研究生的遭遇让我想起提这条建议的。
一个研究生是一个熟人的孩子，那个熟人对我说，这个孩子是家里读书多的，但也是让我费心的，现在连工作都没有，今后再也不让家里人读书了。
另一个研究生则是直接找到我说：“邵校长，能不能给口饭吃？”
这是我们的研究生啊，邵喜珍代表心痛地说。
作为一名从教30多年的老师范生，邵喜珍代表认为，今年我国600多万高校毕业生的就业不仅牵扯到家长、学生，也影响到社会的稳定。600多万毕业生中，师范高校毕业生占比不小。
邵喜珍代表建议，高等师范院校只向毕业生颁发毕业证书，不再负责办其“教师资格证书”。教师资格证书，仍由教育部统一印制，由任教农村学校所在地的市教育局作为认定机构盖章后颁发。将师范院校毕业生见习期由一年延长到两至三年，原则规定师范毕业生必须先到农村学校任教两年以上，方能经过考核，取得正式“教师资格证书”。
这样的话，形成一种机制，师范生不在农村任教，就拿不到教师资格证，这一硬性规定将是一种双赢的结果，大学生能够解决就业问题，而农村迎来了一批生力军。
当然，政府部门应出台配套政策，吸引大学生到基层就业。师范院校毕业生到农村学校任教期间，由财政部门按政策规定及时足额发放工资和一定的补贴，并计入工龄。对二次就业者，规定用人单位要把师范毕业生在农村学校的工作业绩、敬业精神等作为录用与否的重要指标。
■600多师范生赞同我的建议
邵喜珍代表说，为了这个建议，我做了很多调研，并且和河北师大的600多师范生进行了交流，他们看了我的建议后，都表示赞同，并且提出了很多建议。
我原来的建议只是针对师范生提出的，师大的学生说，那些学农林医的大学生也应该和我们一样，在刚毕业的时候到农村去。所以在这个建议中，我加上了农林医的学生。
早我的建议是让他们在农村呆三年，有的学生认为时间有点长，所以我改为2-3年。
“我认为，让这些大学生到农村去锻炼锻炼，对他们的人生来说，是一笔宝贵的财富。现在我们就应该营造这样一个氛围，农村是一个广阔天地，有很大的创业就业空间，在那里是大有作为的。”邵喜珍代表后说。