在今冬已经举行的几场应届生大型招聘会上，北京四中、十一学校、五十六中、北理工附中、景山学校远洋分校等参会学校格外引人注目，招聘台前排起的长队拐了好几个弯儿，比起其他单位壮观许多。等待的毕业生手中拿着的简历明显地标注着“硕士生”、“博士生”的字样。
北京师范大学数学专业硕士郭跃文说，中学教师工作稳定，待遇也比以前提高了，有的学校还能解决北京市户口，很多女生毕业前先考出教师资格证，把中学老师当成求职的选择。
来自首都师范大学的解文丽是文学博士，她也把进中学当老师作为留京好的工作，她说：“博士应聘中学教师，学历方面达到了，一些学校也表现出特别的兴趣，但是我担心被卡在试讲环节，非师范专业出身的毕业生没有教学实践经验，站在讲台上找不到感觉。”
中学教师在高学历毕业生求职中已经火了几年了。一位教育界人士介绍，前几年中学把博士、博士后教师的数量当成本校师资指标的现象发生了很大变化。
首都师范大学附属中学校长石彦伦说，无论本科生、研究生还是博士后，学校选拔教师的第一关就是让他们走进教室，接受学生的检验。试讲一节课，学生认为好的，学校再做进一步甄别；学生不满意的，学历再高学校也不会考虑。去年有一位具有副教授职称的生物学博士到校应聘，引起了学校的兴趣，但是经过试讲后，学生反映试讲老师讲得乱，听不明白。虽然学历、职称都很高，学校还是拒绝了这位博士。
高学历者未必能当个好老师，有的毕业生为了解决户口，功利思想太严重，本人未必对教育工作真心认可。有的学历虽高，但是本科、硕士、博士跨了几个专业，说明他对专业没有明确的追求，将来也未必能踏实当老师。因此学校招聘不能机械地只看学历，而要看这个人是不是当老师的“料”。
景山学校远洋分校的邵老师介绍，学校招聘很看重应聘者的教育科研能力，在这点上硕士、博士等高学历毕业生占了一些优势。但是，中学看重的是与教学实践相关的问题，毕业生在应聘时也要展示表达这方面的素质。