山东技师学院的老师在每节新内容之前都要讲一个用新内容能解决的生活中的有趣问题，以此来培养学生的学习兴趣和主动性。如：“菲波纳契兔子问题”、“百钱买百鸡问题”、求“水仙花数”、“魔方阵”等。大家特别想知道如何用C程序来解决这些有趣问题，这样会让学生怀着期待的心情来听课。到后，用所学知识来解决了这些问题时，会让学生直观的看到C语言的用途及程序输出的效果，觉得这点知识真有用、有趣。学生体会到程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法，以及在C语言学习中还能接授其他学科问题的解决思想。这些能激发起学生的学习热情。提高学生的求知欲望。
2、山东技师学院注重解题多样性
如求“水仙花数”时，山东技师学院可用两种方法来解之。一种用一层循环，一种用三层循环紧密相嵌。让学生思想活跃起来，告他们写程序也是灵活的，针对一个题可有不同的算法去实现。
C语言本身具有内容多且晦涩难懂的特点，因此在C语言的教学过程中山东技师学院尝试用新的教学方法来解决教学过程中出现的问题。然而，教学思路和方法的探索是无止境的，今后还要在实践教学中不断探索和实践，同时提高自身素质，多交流经验，不断更新教学方法，使C程序设计语言课程的教学质量提高到一个新的水平。