1）烟台南山学院英语注重培养英语实际应用能力，一切以实际应用为主。这就要求烟台南山学院的教师在强化在传授必要的基础知识的同时注重强化基本技能训练，学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。
2）烟台南山学院各个系别生源多样，英语教学对象水平参差不齐。烟台南山学院的生源决定了烟台南山学院的学生英语水平参差不齐。在这样的教学前提下，要想开展一系列的英语改革就会难上加难。有的学生甚至只能进行简单的句子整合，根本无法做到对英语段落的深刻理解，更不用说用英语交流。
3）英语教学没有突出专业特色，烟台南山学院英语还处在基础课的层面上。
无法深入地开展有专业性的特色教学。在实践中，越来越多的人认识到以实用为主，突出应用的英语教学才符合烟台南山学院人才培养的总体目标，既要注意打好英语语言基础和培养语言应用能力，又要坚持语言基本技能训练和培养实际从事涉外交际活动和工作需求的语言的应用能力。
4）目前，烟台南山学院英语AB、四级统考一直是衡量英语教学质量的重要尺度，为使烟台南山学院英语教学更好地适应社会市场的发展需求，结合烟台南山学院英语教学的特点，要努力开展有创新精神的英语教学。
以艺术系英语教学为例：作为英语教师，尤其是从事艺术系英语教学工作的教师，必须结合艺术系的特殊情况不断积极更新教育理念，主动投身课程体系、教学内容和教学方法及手段的全面改革，及时调整或制订适合于艺术系学生的英语教学方向。在英语课堂教学过程中，要时刻铭记艺术系英语教学的特征和教学原则，即从艺术系学生的实际出发，有效地调整教学内容和进度，不能只求进度，不能只求完成任务，要讲究实效，想办法使他们“学一点、会一点、用一点”，因材施教。总之，不能使一个同学因为听不懂、学不会学院的英语课程而掉队。
1）在艺术系英语教学中，烟台南山学院针对艺术系学生英语学习基础较差，学习兴趣不足的具体情况，重点考虑的是如何激发学生学习英语的兴趣。
使他们由被动学习变为主动学习，以便更好地掌握英语这一语言工具去服务于社会，并体现个人价值。对艺术系学生进行学习英语的目的性教育和学习英语的趣味性教育，从而激发其学习英语的强烈愿望。另外。
烟台南山学院的老师可以在上课的形式上多动动脑筋。例如，采用游戏的教学方式，让学生在游戏中学习。在教学中不断强调英语在艺术系学生的未来生活及其艺术职业生涯中的地位，使艺术系学生充分了解到英语水平的高低对其将来的艺术职业生涯起到怎样的决定性作用，学生在明确了学习目的、产生学习英语的兴趣之后，就能做到自觉而努力地学习英语。
2）教师的精神状态及谈吐能激发学生的求知欲。教学中，就要注意始终保持饱满的热情和幽默的谈吐，适当加入学生感兴趣的英语教学内容，让学生在学习的同时，得到一种身心的享受，从而提高学习英语的兴趣。针对艺术系学生自身艺术特质的特点及其对英语学习兴趣不高的具体情况，从事艺术系英语教学工作的教师应多与学生沟通，了解学生的心声，和他们打成一片，与学生共同成长，使烟台南山学院在思想上永远年轻，始终与时代同步，使烟台南山学院永远得到学生的欢迎。
3）艺术系学生英语课堂的出勤率也是一个迫在眉睫的问题。由于对英语学习基础差，兴趣不高，重视不足，艺术学生英语课堂的出勤率呈现由高到低的变化。这就要求教师和学生共同努力，共同想办法解决这一问题。争取提高学生对英语的学习兴趣，使学生从“要我学英语”观念中解放出来，转变为“我要学英语”的观念。
4）联系艺术系学生学习英语的实际情况，在教学中烟台南山学院可以探索着加入一些与艺术相关的教学内容，例如：艺术类英语词汇或者对艺术系学生职业生涯有益的英语教学内容，使学生在学到东西的同时有一种享受的感觉。以上是以艺术学教学为例，由此可见，烟台南山学院的英语教学任重道远。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成烟台南山学院肩负的神圣历史使命。