教育一直是我国乃至世界都非常关心的问题。现在我国的教育普及度较以往已经提高了很多，但不同的是职业技术人才少了很多，这使得我国对于职业教育颁布了许多发展政策，目的就是为了振兴职业教育，实现产教融合，促进职业教育良性循环。
当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶。这对教育工作者既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。
改革开放之初，我国各地兴起了建设之风，各地都需要大量的专业技能人才，当时社会上有着一批又一批的技术能手。反观现在，我国仍然处于现代化建设的过程之中，对于专业技能人才的需求并未改变，反而要求更高了，但现在大家都关注学历教育，忽视了现代化建设的基础——职业技能人才，造成产教脱节，市场需要大量的专业技能人才但却没有人去学。
面对职业教育这一现状，首先要明确教师这一职业的社会地位和价值，只有先解决了这一点才能够让教师更能热衷于本职工作，献身教育，从而树立起高度的责任感和无私的奉献精神。再一点就是要让教师形成一种创造性劳动的态度，让教师培养出全面和谐发展的专业技能人才。
职业学校依靠行业，职业教育的发展更是离不开行业的支持。习近平同志在十九大中指出，要深化产教融合，所以行业要充分发挥自身作用，帮助职业学校开展专业课程教学，为其提供实习、实践的机会，让学生能够将理论知识与实践相结合。开展校企合作的模式，让学校与企业共同发展，企业给学校提出岗位需求，并一同制定培养方案，学校按照方案进行教学，毕业之后为学生提供到企业工作的机会，既能帮助职业学校毕业生就业困难的情况，也能为企业培养出符合企业发展需求的专业技能人才，促进二者发展。
办一个专业，建一个实体，育一批人才，兴一个产业，富一方群众。职业学校的专业开设要以市场为导向，根据社会所需培养出具有针对性的高技能、高素质、高水平的综合型素质人才，形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环，创造了良好的产学结合的氛围。
人才培养，生产才是基础，但是培养的同时又要必须服务于教学，每一个环节都非常重要，不能完全外包给校外，只注重生产，却不管“教”。而且在培养的同时要重视学生个性发展，培养学生的兴趣，让学生全面发展，成长为社会所需的栋梁之才。