1 平台功能设计
平台功能设计往往是以省级精品课程的建设要求对相应的栏目和功能进行设置，而网络思想政治教育则更要强化开放教学、讨论互动、练习考试等功能；这部分的建设必须通过网站建设专业教师或委托专业公司来进行。
临沂技师学院开放教学是网络教育的特色和优势，无论何时何地何人想学网络课程的哪个内容、也不管学多少次都可得到满足，这正是思想政治教育所要解决的基本问题。思想政治教育内容非常广泛且繁杂，但课时数却相对有限。如形势与政策教育每学期16课时，很难完成教学要点规定的主要内容，许多学校都是有所选择地开几个讲座就算完成了任务。因此，思想政治教育的不少教学内容教师想讲授但限于课时没有讲，也有许多教学内容学生想深入了解而没法从课堂上获取，网络教育则为此提供了条件。教师可以将教学课件、备课中的重要资料、时事、以及各种应该让学生学习的资源等等都放到网上，实现优质教育资源的开放，使学校思想政治教育的内容成为每一个学生随时都可以浏览的网络课件，甚至可以超出校园向更广泛的地区辐射。因此，临沂技师学院在功能设计上就需要有网络视频点播、网络课件浏览等模块。
网络的交互性功能，可以实现传统教育很难实现的教师与学生、学生与学生之间的全方位交流，增加教师与学生的交流机会和范围。网络思想政治教育仅有教学内容的展示还远远不够，教师还应该充分利用网络不受时空限制、不受人员亲疏多寡影响的条件，直接和间接地与学生沟通交流，平等地与学生探讨问题。因此，临沂技师学院网络在线讨论的功能是不可缺少的，讨论可以由师生共同主持，每一时期选一定的主题。师生、生生平等地在网上开展讨论和对话。
网络教育平台的建设为学生的作业练习提供了更多可
能的选择，学生可以针对网络的信息发表评论或留言，可以参与在线讨论、在线调查等，传统的作业题也可以通过网络直接提交，具体的模块设计可以根据自身教育的需要各取所需。考试功能也是网络教育所不可缺少的功能。思想政治教育网络考试有其特殊的优势。一方面，其相对稳定的一些基本知识可以组织成标准化的试题，进入题库，另一方面，每年大量的时政知识可以通过后台维护编入题库，这些题目信息都可以从网络获得。这样，临沂技师学院的学生进入网络考试系统，可以随机抽题，随时进行测试，并即时获得成绩。
2 平台内容建设
临沂技师学院平台内容建设要根据课程教学内容来掌握，思想政治教育不同于其他课程，有比较固定的教学内容。该课程内容的发布重在教学过程的展示，每一次教学实践都有其新的内容和要求。平台内容建设要既能发布教师团队整体的教学成果，又能套阅每位教师不同时段、不同授课对象实际的教学状况。平台内容建设要以便捷性为原则，便于师生能够顺利地将各种文字、图片、音视频资料上传和编辑。这部分建设任务可以通过课程教师和学生骨干来完成。
临沂技师学院平台内容建设的重点是教学资源的建设。思想政治教育的难点在于教师教学不能囿于固定的教材，而教学内容既有稳定性的一面，更有瞬息万变的一面，因此，建设教学资源库是许多学校想做又很难做的事情。网络的强大存储功能和无穷信息为我们提供了便利。在网络教育平台的建设中；网络教学资源库的建设无疑是一个重要内容。在建设中我们可以根据学校的特色，分专题或分区域进行归类整理，并将相应专题或区域内发生的即时信息进行实时更新。另外，还可以将老师的教学课件全部上传，逐年积累形成一个教师课件库，将优秀的时政专题片、影视教育片等上传或链接形成一个影视教育库，为教师教学研究和学生学习提供大量的信息资源。
3 平台维护管理
平台维护管理的主要目标是通过维护和保障网络设备安全、网络信息安全和网络运行安全，确保网络平台的正常运行。这部分的建设任务可以纳入学院统一的网络管理系统，由专业的网络管理员负责管理和维护。
#p#分页标题#e#教学管理功能好能够与学院教务管理系统相兼容，学生网络测试成绩或者教师批阅的网络论文成绩要能够方便地合成为课程成绩，并输入到学生成绩管理系统，便于成绩统计和学生查询。这也是网络思想政治教育的必须具有的功能。网络教育平台建成后，还可利用数据库技术对每个网络学生的个性资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，对学生提问类型、人数、次数等进行统计分析，既可以使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生，也可以更加真实地考察学生的学习状况和教师的教学答疑情况，也可以利用此平台专题调查反馈教师的教学效果和学生的满意度，实现网络教学质量的跟踪与反馈。
网络的实名管理功能是思想政治教育网络平台所必须具有的功能。思想政治教育的政治敏感性特别强，网上信息的传播速度也特别迅速，因此临沂技师学院网络教育的管理要求也特别高，从现有的几个网站来看，大多采用实名制管理，管理后台直接上传学生基本信息数据，学生以学籍号登录后，修改个人信息设置，以实名在网内学习交流。教师也实名参与网上管理和互动。